中小学教育资源及组卷应用平台 科教版小学科学 六年级下册第二单元 知识梳理与单元检测卷 1科学家常常要对一个区域的生物种类和数量进行调查。分区域观察研究是科学 家常用的方法。 2调查校园中的生物时不要采摘植物和伤害动物;可以从脚印、粪便、毛发等踪迹 推测躲藏起来的动物;找生活在地底下的小动物时需要带上小铲和放大镜;可以 用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物。 3在调查校园生物时，包括明确调查任务、制订调查方案、进行实地调查三个步骤。 4.制订调查方案时，要明确调查目的、调查地点、调查方法、调查时间等。 5.进行校园生物分类时，可以采用二歧分类法进行分类。二歧分类法是指将特征不 同的生物，按照一定的标准，用分为两类的方法，逐步对比排列，直到不能再分为止。 6生物生存需要适宜的环境。 7.校园中动植物很多，为了观察研究校园生物，我们可以制作一幅校园生物分布图， 来展现校园生物大家庭。 8.遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正因为有了遗传和变异，自然界才 出现了形形色色的植物。 9提供种子或其他器官的植物是亲代，种子或其他器官发育长成的新植物是后代。 10比较植物后代和亲代的异同时，我们可以比较植物花的花色、花瓣数量、花形等 的异同，也可以比较植物叶的颜色、大小、形状等的异同。 11人类利用植物的遗传和变异改善着人类生活，如杂交水稻、无籽西瓜等。 12.与植物一样，正因为有了遗传和变异，自然界才出现了多种多样的动物。 13比较动物后代和亲代的异同时，可以观察比较动物的形态特征、行为方式、生活 习性等。 14.像蚂蚁、蜜蜂、蝗虫那样，身体上有三对足的动物是昆虫;像金鱼那样，终身在水中 生活，用鳃呼吸的动物是鱼类;卵生，身体上长羽毛的动物是鸟类;直接生小动 物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。 15.每个人都有自己独特的相貌特征。耳垂、单双眼皮等相貌特征被称为性状。 16.人的相貌特征血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异现象。 17.红绿色盲、糖尿病、血友病等许多疾病都是可遗传的。 18.化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，是由于某 种原因被埋藏在地层中，经过上万年的复杂变化形成的。 19.科学家通过研究化石，可以推测出古代生物的生活环境和生活情况。 20.通过对恐龙骨骼化石和鸟骨骼进行比较，科学家发现，恐龙和鸟有较近的亲缘关系 21.生物与生物、生物与环境之间存在相互依存、相互作用、相互影响的关系。 22.生物多样性与人类生活息息相关，对人类既具有直接价值，如食用价值、欣赏价 值、药用价值等;又有许多间接价值和潜在价值，如经济价值、科学价值等。 23.保护生物多样性的措施:建立自然保护区、建立基因库、颁布相关法律法规、开 展宣传教育等。 一、选择题（20分） 1．下列谚语中是对变异现象进行描述的是（ ）。 A．有其父必有其子 B．龙生九子，子子不同 C．种瓜得瓜，种豆得豆 2．下颌、发际、舌头三种性状都能表现出两种不同的特征，如果把它们组合起来，能得到（ ）种不同的相貌。 A．3 B．6 C．8 D．9 3．下列有关化石的说法，正确的是（ ）。 A．世界屋脊喜马拉雅山脉出土了一些鱼类化石，是因为古鱼生活在山上 B．化石可以帮助我们分析古代生物的生活环境 C．三叶虫化石是最早的脊椎动物化石 D．化石具有收藏价值，我们在无意间发现化石后，可据为己有 4．某大熊猫保护基地受地质灾害破坏严重，为了保护大熊猫，最好的营救措施是（ ）。 A．转移到周边农户家中 B．流放到自然森林中 C．转移到其他大熊猫保护基地 5．鱼类的最主要特征是（ ）。 A．有脊柱 B．能在水中游泳 C．终生生活在水中，用鳃呼吸 6．校园中生物种类繁多，下列同学的观点正确的是（ ）。 A．只要是同一类生物，形态结构是完全一 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
