古诗词诵读《李凭箜篌引》同步练习（含解析）2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

古诗词诵读《李凭箜篌引》同步练习 一、语言文字运用 1．对下列加横线词的理解，不正确的一项是( ) A．李凭箜篌引，“引”是乐曲体裁之一。 B．吴丝蜀桐张高秋，“高秋”指弹奏的时间。 C．芙蓉泣露香兰笑，“芙蓉泣露”形容乐声惨淡。 D．昆山玉碎凤凰叫，“昆山玉碎”形容乐声凝重。 阅读下面的文字，完成下面小题。 音韵美是指诗人在描写音乐时，能体现音乐的韵律。让读者在读诗时能感受到浓浓的韵味。在古代音乐的音响只存在于一刻，（ ），无法记录下来而原音再现；但是诗歌却以语言为载体，并以文字的形式流传下来，古贤们便将诗与音乐结合起来，让音乐通过诗的形式渊远流传。_____，_____。而白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》、李贺的《李凭箜篌引》则是古代诗歌音韵美的经典之作。 三首诗（ ）而又互相渗透，如《李凭箜引》，以感写乐，利用听者的感官理解来描写箜篌的绝妙；《琵琶行》，以声写乐，通过各种我们所能想象到的声音来描绘琵琶女之琵琶音；而《听颖师弹琴》，则以形写乐，通过对形的描绘而让读者想象出音乐的绝妙；三者皆写音韵，手法中互相渗透。 清人方扶南说：“白香山‘江上琵琶’，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜》，皆摹写声音至文。_____，_____，_____。”古来，描写声音的诗歌数百首，而独白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》、李贺的《李凭箜引》这三首最具代表，堪称音韵美的佳作。方扶南的评价真的是（ ）：白香山笔下的琵琶曲使人心动神移，韩退之笔下的琴声使天地为之惊叹，李长吉笔下的箜篌声使鬼神动情落泪。 2．依次填入括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A．昙花一现 独一无二 一针见血 B．转瞬即逝 各有千秋 恰到好处 C．昙花一现 各有千秋 恰到好处 D．转瞬即逝 独一无二 一针见血 3．在选文中横线处填入句子，表述最恰当的一项是（ ） A．使得后人能够通过听觉器官，加以想象达到音韵的享受。 B．使得后人能够通过视觉器官，加以联象达到音韵的享受。 C．使得后人能够通过听觉器官，加以联象达到音韵的享受。 D．使得后人能够通过视觉器官，加以想象达到音韵的享受。 4．文中第三段画线处所提评价，最恰当的是（ ） A．韩足以惊天，李足以移人，白足以泣鬼 B．韩足以移人，李足以泣鬼，白足以惊天 C．韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人 D．韩足以泣鬼，李足以惊天，白足以移人 5．下列诗句中加点的字，注音不正确的一项是（ ） A．李凭中国弹箜篌(kōng hóu) B．梦入神山教神妪(ōu) C．老鱼跳波瘦蛟舞(jiāo) D．露脚斜飞湿寒兔(lù) 二、小阅读 6．下列对《李凭箜篌引》的解说和赏析，不恰当的一项是（　　） A．诗的前四句开门见山，先写琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。这样，突出了乐声，有先声夺人的艺术效果。 B．紧接四句，“昆山”句以声写声，着重表现乐声的起伏多变。接着诗人借想象的翅膀描写天庭，把读者带到更为辽阔深广，神奇瑰丽的境界，想象大胆新奇。 C．再接四句，“石破”句一个“逗”字将视觉转化为听觉，把音乐的强大魅力和神话传说中的人物与事件联系起来，既出人意料，又感人肺腑。 D．最后两句，用忘记睡眠的吴刚和蹲伏在一旁任露水打湿皮毛也不肯离去的玉兔，衬托乐声的吸引力和感染力。 7．阅读下面这首唐诗，完成小题。 李凭箜篌引 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．诗的首句开门见山，以“吴丝”“蜀桐”突出箜篌构造精良、工艺精湛， ... ...