苏教版小学数学五年级下册2.《复式折线统计图》说课课件(共20张PPT)

(课件网) 0 A+B+C+D=360 复式折线统计图 苏教版五年级下册第二单元第2课时的内容 苏教版数学五年级下册第二单元第2课时“复式折线统计图”是统计知识的重要组成部分，它建立在学生已经掌握的单式折线统计图的基础上，进一步提升了学生的数据分析和可视化表达的能力。复式折线统计图允许在同一图表中展示多组数据的变化趋势，使得数据的对比和分析更为直观和高效。 一、说教材： 二、教学目标 1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。 2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。 3、使学生乐于参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。 重点 难点 让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。 让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。 五年级学生在之前的学习中已经对单式折线统计图有了一定的了解，但对于如何在同一图表中展示多组数据，以及如何进行多组数据的对比分析可能还存在一定的困难。因此，在教学中，教师应注重引导学生理解复式折线统计图的概念和绘制方法，通过实例演示和练习，帮助学生逐步掌握其应用技巧。同时，教师还应注重培养学生的数据分析思维，引导他们利用复式折线统计图进行实际问题的分析和解决。 四、说学情： 学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。 五、说教法与学法： 教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认读时间的方法。 情景导入 五、教学过程 自主探究 拓展延伸 课堂总结 小结作业 条形统计图和折线统计图都能清楚地表示（ ）的多少；折线统计图不仅能表示数量的多少，还可以表示数量的（ ）。 数量 变化趋势 复习导入 知识点：复式折线统计图的特点、作用以及绘制方法 李小洁用不锈钢保温杯和陶瓷保温杯做了一次对比实验，以了解这两种保温杯的保温性能。下面是实验中获得的数据： 你能根据表中的数据，接着完成下面的折线统计图吗？ 探究新知 不锈钢和陶瓷保温杯水温变化情况统计图 0 40 50 60 70 80 90 100 水温/℃ 30 60 90 120 150 时间/分 2022年8月 95 90 84 78 72 68 不锈钢杯 陶瓷杯 74 58 50 45 41 （1）实验开始后的第60分钟， 两个杯中的水 温相差多少摄氏度？第120分钟呢？ （2）不锈钢保温杯中的水温下降到70℃大约 经过多少分钟？陶瓷保温杯呢？ （3）哪种保温杯的保温性能好一些？ 从图 中你还能知道些什么？ 看图讨论下面的问题： （1）实验开始后的第60分钟， 两个杯中的水温相差多少摄氏度？第120分钟呢？ 实验开始后的第60分钟，两个杯中的水温相差26℃，第120分钟相差27℃。 （2）不锈钢保温杯中的水温下降到70℃大约经过多少分钟？陶瓷保温杯呢？ 不锈钢保温杯中的水温下降到70℃大约经过了130分钟，陶瓷保温杯大约经过了40分钟。 （3）哪种保温杯的保温性能好一些？ 从图中你还能知道些什么？ 从图中我还能知道两个保温杯水温均随着时间的变长而下降，但不锈钢保温杯水温下降缓慢一些。 不锈钢保温杯的保温性能好一些。 (说法不唯一） 小组讨论，与单式折线统计图相比，复式折线统计图有哪些特点？ 从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。 这节课你有什么收获呢？ 4、归纳小结： 找一找生活中哪里有各种各样的三角形。 5、学 ... ...