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课件网) 人教版 语文 三年级 下册 26 方帽子店 施雁冰，女，上海人，中共党员。1947年毕业于上海新陆师范，曾历任新陆师范文书、上海第一师范附小教导主任、少年儿童-出卷网-少年文艺科副科长、文艺编辑室主任、《儿童文学选刊》主编、编审。她是上海第三届人大代表和上海出版工作者协会理事，也是中国儿童文学作家。 施雁冰的代表作品包括中篇小说《初夏奏鸣曲》、童话集《不要脚的朋友》、作品集《施雁冰作品选》等。她的作品曾获得上海市儿童文学园丁奖、陈伯吹儿童文学奖等多个奖项。 橱（chú）：橱窗、橱柜 改（gǎi）：改变、改正 扣（kòu）：扣除、扣分 嚷（rǎng）：叫嚷、嚷闹 我会认 多音字 嚷：rǎng 有喊叫、吵闹之意； rāng 用于“嚷嚷”。 左右 结构 扣 橱 嚷 改 上下 结构 筒 董 蕉 生字归类 从前有一家方帽子店，只卖方帽子，而且一直都是这样，从来没有变过。 店里的帽子都是方的，人们也都戴着方帽子。直到有一天，来了一个买帽子的人，他头上戴着一顶圆帽子。方帽子店的主人很惊讶，觉得圆帽子不合适。 路上的行人也都觉得很奇怪，想：方帽子才是好帽子，怎么会有圆帽子呢？小孩子们更觉得新鲜有趣，他们想试一试圆帽子。 后来，人们慢慢尝试戴上了各式各样的帽子，有圆的、香蕉形的、圆筒形的……方帽子店的主人最后也不得不改变了想法，开始做起其他形状的帽子。 故事告诉我们，事物是在不断发展变化的，我们不能墨守成规，要敢于尝试和创新，才能适应时代的发展。 文章的大意 课文按照 划分段落如下： 事情发展的顺序 《方帽子店》的段落大意如下： 第一段（第 1-2 自然段）：介绍这家帽子店只做方帽子，人们也都戴方帽子。 第二段（第 3-4 自然段）：写一个戴圆帽子的人进店引起人们的关注。 第三段（第 5 自然段）：通过路上行人的反应，展现他们对方帽子的固有观念。 第四段（第 6-10 自然段）：讲述孩子们试戴圆帽子，还做出其他形状的帽子。 第五段（第 11-15 自然段）：写后来开了新的帽子店，人们都去买新帽子。 第六段（第 16-17 自然段）：方帽子店最终成为古董。 文中的“方帽子”和“圆帽子”象征了什么？ 在文中，“方帽子”和“圆帽子”具有一定的象征意义： - 方帽子： - 传统、保守的观念或事物。 - 代表固定不变、缺乏创新的模式。 - 可能象征着陈旧的思维方式或行为模式。 - 圆帽子： - 创新、新颖的观念或事物。 - 体现了对传统的突破和变革。 - 象征着新的思维、方法或潮流。 通过方帽子和圆帽子的对比，揭示了以下几点： 1. 强调了创新的重要性，只有不断创新，才能适应社会的发展和变化。 2. 反映了人们对于传统和创新的不同态度。 3. 提示我们要敢于尝试新事物，摆脱固有观念的束缚。 这种象征意义使得故事更具有深度和启示性，引导读者思考传统与创新之间的关系。 在第二段中，“方帽子”和“圆帽子”的对比，对表现主题起到了什么作用？ 在第二段中，“方帽子”和“圆帽子”的对比对表现主题起到了以下作用： 1. 突出矛盾：鲜明地展现了传统与创新之间的冲突。 2. 引发思考：促使读者思考传统观念与新观念之间的差异。 3. 铺垫主题：为后文揭示主题奠定基础，强调了创新的重要性。 4. 增加故事性：使故事更具吸引力和趣味性。 这种对比让读者更深刻地理解故事的主题，即勇于创新、打破传统的重要性。 文中还有哪些地方运用了对比手法？ 孩子们在方帽子店中试戴圆帽子的行为，与大人的反应形成对比。孩子们充满好奇和探索精神，而大人们则显得有些保守和谨慎。 文中还有哪些地方运用了对比手法？ 方帽子店的经营模式与新帽子店的经营模式形成对比。方帽子店一直按照传统的方式制作和销售方帽子，而新帽子店则 ... ...
