高中信息技术浙教版：3-2-1-2 Python语言基础、顺序结构的程序实现-教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 信息技术 年级 高三 学期 秋季 课题 3.2.1-2 Python语言基础、顺序结构的程序实现 教学目标 掌握 Python IDLE编写程序和运行程序的方法。 掌握Python常见的数据类型（整型、实型、字符串型）。 掌握Python的列表结构和列表索引，以及常用函数。 掌握顺序结构程序特征，可以抽象生活中实际问题的特征设计解题模型，利用计算机编程解决。 教学内容 教学重点： 掌握Python常见的数据类型（整型、实型、字符串型）。 掌握Python的列表结构和列表索引，以及常用函数。 教学难点： 掌握Python的列表结构和列表索引，数据类型转换函数。 学会利用Python语言编写简单顺序结构的程序解决问题。 教学过程 一、创设情境引入主任务线 （一）引入环节：上课时教师让全班同学观看“智能超市”的视频，根据几个设问，发散学生思维。 【思考点一】：假如你是智能超市系统的设计师，你会如何设计智能超市顾客购物的算法？如何让顾客选择商品呢？如何计算顾客的消费总额呢？如何判断顾客是否有消费额度呢？如何给顾客的账户充值呢？如何满足顾客充值后再次购物呢？ 体验环节引出主题：让学生体验教师的程序效果，发现程序里存在的不足，老师提出疑问，请同学们思考，引出本节课要解决的问题，由此问题展开整节课探究。 【主线问题任务】：如果在该程序中增加一个环节：让顾客输入选择的商品序号和商品数量，并计算出购物总价和账户余额，并显示在屏幕上告知顾客，该如何设计呢？ 【设计意图】本环节利用真实情境，学生会高科技视频而对python产生兴趣，引导学生进入课堂教学中，通过抛出任务问题，让体验过程序的学生有渴望解决的需求，激发学生主动思考。从而对python语言学习产生求知欲。 二、任务驱动开展探究学习 设计思路：教师提出建议：用“按部就班”的思想一步接一步解决问题，根据主线任务，分解步骤，一步步展示。介绍顺序结构特点 【知识点1】顺序结构介绍和特点：从上到下依次执行，只有一个出口和入口，所有步骤只执行一次。 探究一：根据设计思路落实代码，要让程序能获取顾客输入的商品序号和数量，要用到输入函数。并且通过输入函数再引出数据变量、赋值的知识内容。 【知识点2】Input（）函数：是python常见内建函数，当程序遇到 input 函数就会停下程序，等待用户输入数据并按下回车后再继续运行。 【知识点3】变量和赋值：变量的含义、变量的命名规则、赋值的定义、如何赋值。 【程序实现】 【设计意图】：教师引导学生用流程图来具体化解决问题的过程，巩固前一节内容，并落实在本节课。有了对实际案例的分析后，学生对计算机解决问题的一般步骤有了深刻认识好掌握。在完成流程图后对解决该问题有个更具体化的认知，便于在后续活动中有对照和参考价值。一条商品信息用一个列表表示，多条商品信息如何表示？其实，我们可以将一条商品信息列表当做一个元素，组成嵌套列表。 探究二：教师：根据流程设计，要通过两个变量shopindex和num，计算出消费总额，首先要根据shopindex得出商品单价，后台程序有两个的商品清单，用三引号表示的属于字符串数据类型，另一种由中括号组成的是列表数据格式，引出基本数据类型知识点和列表知识点。 【知识点4】基本数据类型介绍，根据实际情况分析数据类型。 【知识点5】列表定义、列表索引方法、嵌套列表。 【思考】一条商品信息用一个列表表示，多条商品信息如何表示？其实，我们可以将一条商品信息列表当做一个元素，组成嵌套列表。 【程序实现】根据消费总价=商品价格*购买数量，账户余额=账户总额-消费总价 这两个公式一起编程完成任务吧 探究三：编程的时候发现程序报错了，提示这样的错误信息typeerror,这个错误的意思是在计算shopindex-1出现字符串-整型 ... ...