部编版2023-2024学年九年级下学期语文第12课《词四首》同步练习（基础卷）

部编版2023-2024学年九年级下学期语文第12课《词四首》同步练习（基础卷） 一、默写 1．（2024八下·江油开学考）默写：名篇名句默写。 （1）山随平野尽， 　 　 。（李白《渡荆门送别》） （2）我报路长嗟日暮， 　 　 。（李清照《渔家傲》） （3）　 　 ，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》） （4）　 　 ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） （5）学校开展的劳动教育可以让我们发现文字难以表达的生活真谛，这正如陶渊明在《饮酒（其五）》中所说的“ 　 　 ， 　 　 ”。 （6）早春的翠湖宛如一幅绝美的画卷，堤边的柳树绽出绿意，莺燕等鸟儿们忙着争春，到处一派生机盎然的景象。面对此景，你不禁吟咏出白居易《钱塘湖春行》中的诗句：“ 　 　 ， 　 　 。” 2．辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗场面激烈的词句是： 　 　，　 　 。 3．苏轼的《江城子·密州出猎》中，抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的词句是：　 　，　 　 ， 　 　 。 二、诗歌鉴赏 阅读下面这首词，然后回答问题。 满江红 秋瑾 (清) 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作娥眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 4．解释下列加点的字词。 苦将侬强派作娥眉 侬：　 　 蛾眉：　 　 殊未屑 屑：　 　 莽红尘何处觅知音 莽红尘：　 　 5．词中哪些句子表现了词人国事家事交织心中，不由得更加思念故乡？ 6．本词描写了哪些景物，有怎样的作用？ 7．按要求赏析下面的句子。 ① “四面歌残终破楚”（从用典或修辞的角度） ②“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”（从句子特点的角度） 8．下列句子对本词理解有误的一句是（　　） A．《满江红》作于1903年，作者是中国民主主义革命著名活动家，妇女解放运动先驱秋瑾。 B．本词多豪放语，有巾帼不让须眉的气概，属于豪放风格作品。 C．“莽红尘何处觅知音？青衫湿”写出词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟，反映了词人在参加革命前的担心和忧虑。 D．“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的是一幅天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，我秋瑾的容颜像擦拭过一般明净。 阅读下面这首词，完成下面小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 9．解释下列加点的字。 老夫聊发少年狂（ ） 千骑卷平冈（ ） 会挽雕弓如满月（ ） 10．填空。 上片一个“　 �———�字，不仅表现了出猎场面的盛大壮观，而且写出了随猎者矫健的身姿和如虹的气势。下片一个词语“　 �———�集中抒发了词人豪壮的情怀。 11．简要回答下列问题。 ①本词上阕描绘了怎样的场面？其中“狂”字在全词中有什么作用？ ②“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这几句话运用了什么手法？表达了作者怎样的志向？ 12．对这首词鉴赏不正确的一项是（　　） A．词上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀 B．苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。 C．作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气 D．此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极地影响，苏、李二人成为宋朝豪放词派的代表人物。 阅读《渔家傲·秋思》《破阵子·为陈同甫赋壮词 ... ...