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课件网) 猜猜他是谁？ 甲：他个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不窄不宽。 猜猜他是谁？ 尖嘴缩腮，金睛火眼。头上对苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。还喜得眼睛转动，语言虽利便，身体莫能挪。 写出人物特点。 小结： “人物”是文章的灵魂，人物描写刻画人物性格，表现人物的精神风貌，力求绘声绘色再现人物，让人如见其人，如闻其声。 部编七上第三单元写作课件 写人 要抓住特点 学习目标 ·学会细心观察，抓住人物特征。 ·初步掌握人物描写的方法。 01 聚焦外貌特征 猜猜他们是谁？ 请说说漫画突出了人物的哪些特征？ 鲁迅：浓发、浓眉、浓须，神情严肃 爱因斯坦：凌乱的白发，白须，大鼻子 阅读下面两个文段，说一说文段抓住了人物的哪些特征？反映了人物什么样的性格？ 他的面孔黄里带白、瘦得叫人担心，好像大病新愈的人、但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体"一"字。 ———阿累《一面》 明确：抓住了鲁迅很瘦、寸头、胡须浓重的特征。《一面》中，作者阿累运用了肖像描写，表现鲁迅的顽强、正直。 老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，不等女孩回答，老人又低头向前走去。女孩望着老人，但见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。 ———《爱因斯坦与小女孩》 明确：抓住了爱因斯坦头发蓬乱、眼睛很圆鼻子很大、脑门有深深的皱纹的特征。 运用了肖像描写，刻画了爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节，伟大而又平凡的形象。 仔细观察漫画和文段，思考我们在描写外貌时可以抓住人物哪些部位特征？ ·头发 ·额头 ·眉毛 ·眼睛 ·鼻子 ·耳朵 ·胡须 ·嘴巴 ·下巴 ·衣着 …… 人物的外貌包含众多部位还有衣着，我们应当如何取舍？如何写得有序呢？ 依次观察， 有所取舍， 抓住特征， 突出性格。 方法小结 02 关注动作描写 课文引路 最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 ———鲁迅《阿长与＜山海经＞》 此处的动作描写有何作用？ 这是对阿长切切察察时的动作描写，可见她非常爱说闲话，而且说得非常起劲。 课文引路 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 ———鲁迅《从百草园到三味书屋》 此处的动作描写有何作用？ 动作描写。生动形象地写出了先生陶醉其间的状态，说明先生读书认真，学问很深。 恰如其分地使用动词，能够把内容写得充实、具体，能展现人物的精神面貌、性格特征，能够表现人物的心理活动。那么，怎么能够把人物的动作写得生动细腻呢？ 运动会上，老师一声令下，他便像一支离弦之箭射了出去。他的脚不停地在跑道上点着，就像蜻蜓点水一般，这只脚还没落地，另一只脚就抬了起来。他像一阵风掠过跑道，一眨眼的功夫就把别的同学甩下一大截。 ·他/她跑得飞快，简直飞了起来。 1、选准动词，2、分解动作， 丰富细节。 3、善用修辞 动作描写·方法小结 03 从多个角度观察 世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。从神态、动作、心理等多个角度对人物进行观察，还要找出人物突出的特征，写“这一个”不同于他人的地方，突出“独个”。 ... ...
