古诗词诵读《书愤》同步练习（含解析）2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

古诗词诵读《 书愤》同步练习 一、语言文字运用 1．下列各组词语中没有错别字的一组是（ ） A．三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 出师未捷身先死，长使英雄泪满巾 B．玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝 C．帝子降兮北渚，目渺渺兮愁予 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 D．戎马关山北，凭轩涕泗流 谢公宿处今尚在，绿水荡漾清猿啼 2．下列句中加点字的意义完全相同的一项是（ ）。 A．书愤 家书抵万金 B．丞相祠堂何处寻 太守即遣人随其往，寻向所志 C．两朝开济老臣心 若事之不济，此乃天也 D．塞上长城空自许 乱石穿空 3．识记字音 祠堂( ) 开济( ) 柏森森( ) 塞上长城( ) 千载( ) 大散关( ) 二、名篇名句默写 4．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 （2）小明在写作以保家卫国为主题的征文时，引用陆游《书愤》中“ ， ”两句，描绘壮怀激烈的战斗场面，抒发克敌制胜的豪迈之情。 （3）三国的周瑜曾多次“走进”文人的诗词歌赋之中，如“ ， ”。 三、小阅读 5．下列对《书愤》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．全诗共分两层，前四句是回顾往事，表现青壮年时期的抗敌豪情和战斗经历；后四句写不被重用的悲愤和壮心不已的感情。 B．第二联写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事，字句里充满了战斗的豪情，又含有激愤和辛酸。 C．“千载谁堪伯仲间”既称赞诸葛亮无人可及，又表现了渴望效法诸葛亮干一番“北定中原”的大业的愿望。 D．全诗感情沉郁，气韵雄厚，与李白的诗风相近。 6．《书愤》一诗抒发了诗人既“悲愤”又“豪壮”的思想感情，诗人是怎样将这两种感情抒发出来的？试结合全诗作简要分析。 四、文言小题 7．词类活用 隔叶黄鹂空好音( ) 出师未捷身先死( ) 出师一表真名世( ) 中原北望气如山( ) 五、文言文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 材料一： 崔信明，青州益都人也。信明以五月五日日正中时生，有异雀数头，身形甚小，五色毕备，集于庭树，鼓翼齐鸣，声清宛亮。隋太史令史良使至青州，遇而占之曰：“五月为火，火为‘离’，‘离’为文彩。日正中，文之盛也。又有雀五色，奋翼而鸣。此儿必文藻焕烂，声名播于天下。雀形既小，禄位殆不高。”及长，博闻强记，下笔成章。大业中为尧城令，窦建德僭号，欲引用之。信明族弟敬素为建德鸿胪卿，说信明曰：“隋主无道，天下鼎沸，衣冠礼乐，扫地无余。兄遁迹下僚，不被收用，豫让所以不报范、中行①，只以众人遇之者也。夏王英武，有并吞天下之心，士女襁负而至者不可称数。此时不立功立事，岂是见几而作者乎？”信明曰：“昔申胥海畔渔者尚能固其节吾终不能屈身伪主求斗筲之职。”遂逾城而遁，隐于太行山。贞观六年，应诏举，授兴势丞，迁秦川令，卒。信明颇蹇傲自伐，常赋诗吟啸，自谓过于李百药，时人多不许之。又矜其门族，轻侮四海士望，由是为世所讥。 （节选自《旧唐书·崔信明传》） 材料二： 崔信明，少英敏，及长，强记，美文章。高孝基语人曰：“崔生才冠一时，但恨位不到耳。”隋大业中，为尧城令。唐贞观六年，诏即家拜兴势丞，迁秦川令。信明恃才蹇亢，尝自矜其文。时有扬州录事参军荥阳郑世翼，亦骜倨忤物，遇信明于江中，谓曰：“闻君有‘枫落吴江冷’之句，仍愿见其余。”信明欣然多出旧制。郑览未终，曰：“所见不逮所闻！”投卷于水，引舟而去。今其诗传者数篇而已。 （节选自《唐才子传·卷一》） [注]①豫让，晋国人，曾经侍奉范氏和中行氏，但没有受到重用。 8．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 昔申胥海畔A渔者B尚能固C其节D吾终不能E屈身F伪主G求H斗筲之职。 9．下列 ... ...