初中语文 中考作文复习之议论有味——结尾议论 教学设计

中考作文复习之议论有味———结尾议论 教学设计 01 教材分析 我们中考作文在主题的思想性和阐述的深刻性上有了更明确的要求。一篇考场文章的高下，除了表达的细腻，描写的丰富，更在于思想是否独到、丰富或深刻。针对于此，本课为帮同学们更好挖掘作文思想的丰富与深刻，达成更好的议论抒情效果，进行考场作文结尾的议论抒情指导。 02 教学目标 1.通过学习“反向扩义”、“近义辨析”和“成长递进”三个方法，初步掌握对立意核心词的深化理解及内涵的挖掘。 2.通过赏析及练笔任务，掌握议论抒情的部分语言技巧。 教学重难点 1.通过学习“反向扩义”、“近义辨析”和“成长递进”三个方法，初步掌握对立意核心词的深化理解及内涵的挖掘。 2.通过赏析及练笔任务，掌握议论抒情的部分语言技巧。 03 教学过程 一、课堂导入 白居易曾说：“首句标其目，卒章显其志。”文章写作，结尾应卒章显志，画龙点睛。之前的作文复习课我们完成了详略安排及议论抒情的第一课时，今天我们一同来学习第二课时：议论有味之结尾议论。 二、病例会诊 ppt显屏：人性没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。保持好心态，无畏成功之路上的压抑和挫折，让内心充满自信，坦然地向前走吧！保持好的心态，风雨终将过去，而最美的彩虹也会在尽头等待着你。充满自信，成功之花终将绽放！ 少年无畏此时此刻的风雨，因为他明白曙光带给那些满怀自信之人的奖赏。 师：本文段选自本次考场作文，请默读这个议论抒情结尾，从思想表达的丰富性和深刻性方面谈一谈你的感受 明确：有明确点题，但对立意的核心词“自信”的议论不多，停留在较泛的概念，缺少作者更具体、深刻的认识。接下来，我们就将通过三个方法的学习来让自己的议论变得“有味”。 三、真题回顾 学校里有一个“心理咨询室”，以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中所倾诉的烦恼： 我是一个容易陷入悲观情绪中的学生，从小到大一遇到挫折，我就会不断地否定自我，总觉得未来没有什么希望。在这样的情绪包围中，我觉得心里很难受，这该如何是好呢？ 请你针对小华的烦恼，写一篇文章，讲一讲你在“保持好心态”方面的亲身经历或者所见所闻所想，让小华和有着类似困惑的同学看到之后能有所启发，重新振作。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 此作文题为本次考场作文，选材范围宽广，立意取向较为自由，贴近同学们生活，让大家都有话可说。我们以此题为例，展开方法学习。首先是立意选择，结合考场阅卷，老师选取了部分同学的立意，请你看一看你最喜欢哪一个？ PPT显屏：乐观、从容平和、自信、学会等待、勇敢面对、做自己的英雄、拒绝犹疑徘徊的内耗、不与他人做比较、不以物喜，不以己悲、横看成岭侧成峰.. ... 师：或许有些立意一展现出来就有独特的吸引力，相对聚焦或者相对大众有更加新颖的思考，但刚才病文的作者选取的是“自信”，一个我们都非常熟悉的词，但又容易落入俗套和常规的立意核心词，今天我们就要学会用好以下方法，做到即使是最平常的词，也能展现出我们立意的丰富与深刻。 四、方法指导 【方法一：反向扩义】 以上次写作训练题目为范例： 主题：脚踏实地 追问：脚踏实地有哪些反义或与之关联的反向词？ 预设：懈怠逃避、一蹴而就、自欺欺人、偷工减料... ... 再次追问:这些词又有哪些些反义或与之关联的反向词？ 预设：懈怠逃避——— 勇于面对，勤苦付出... 一蹴而就——— 跬步千里，积累沉淀，磨杵成针... 自欺欺人——— 问心无愧，偷工减料——— 保质保量，一丝不苟... ... 师：两次反向之后，原本立意核心词———�脚踏实地”的内涵得到了较好的扩 ... ...