21 古诗三首：《墨梅》 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过吟诗咏梅的方式，品读古诗中梅花的形象，加深对梅花清香淡雅的印象。 3、理解《墨梅》大意，感悟诗人清清白白做人、淡泊名利处世的高尚情怀，领悟本诗借物言志的表达方法。 【教学重难点】 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解诗歌大意，感悟清清白白生活、淡泊名利的高尚情怀，领悟本诗借物言志的表达方法。 【教学过程】 （1） 谈话导入 师：同学们我们先一起来欣赏一组美丽的照片。（出示梅花图片学生欣赏） 师：同学们，知道这是什么花吗？(梅花) 师：喜欢梅花吗？你们喜欢梅花的什么呢？指生答。 师：梅花，岁寒三友之一，它有疏影横斜的风韵，清雅宜人的幽香，从古至今有多少文人墨客都要来赞美它呀！今天我这堂课就我们就来一起吟诗咏梅。（板书：咏梅） （二）咏梅言志 1、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 师：宋代诗人林逋在他的诗《山园小梅》中是这样写梅的：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏（出示）。谁来读读，要读出古诗的味道来。（指 2 生读）师：诗中的梅花美吗？你是在诗中的哪些地方感受到美的。（疏影横斜、暗香浮动）师：疏影横斜写梅的姿态，暗香浮动写梅的香气，梅花的香是一种怎样的香？（暗香、幽香、清香）板书：清师：这悠然的梅香让诗人林逋沉醉了，所以他吟道。（生齐读诗句） 2、遥知不是雪，为有暗香来。 师：宋代的另外一位诗人王安石在他的诗中，也写到了梅花：遥知不是雪，为有暗香来。（出示）指生读。师：让王安石念念不忘的还是什么？生：梅花散发的暗香。师：更可爱的是王安石把梅花比作了什么？（雪）师：雪是什么颜色的？（白色）白色是一种纯洁、淡雅的颜色（板书：淡）梅花之淡雅、梅花之清香着实让人喜爱，所以王安石吟道。（生齐读诗句。）3、零落成泥碾作尘，只有香如故。 师：大诗人陆游在他的词《卜算子.咏梅》中依然写到了梅花的香：零落成泥碾作尘，只有香如故。（课件出示）指生读。师；当梅花凋残化作尘泥，清香却依然如故，散发在这广阔的天地之间，融化在诗人的心中。所以陆游要这样吟道。（生齐读诗句） 4、若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 师：有一首歌叫《梅花三弄》，演唱者姜育恒还是唱到了梅花的香：若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。（课件出示）指生读。师：在经历了一番冰雪的洗礼后，梅花的香味依然未改。所以姜育恒要唱到。（生齐读） 5、过渡：梅花啊！梅花。你的风姿、你的淡雅、你的清香引无数骚人要用这世间最美的语言来赞美你啊。可读到这里我不禁要想，林逋、王安石、陆游、姜育恒他们仅仅是在赞美梅花的淡雅、梅花的清香吗？（指生交流）师总结：是啊，他们更是在借梅之淡雅、梅之清香来赞美梅之情操、梅之气节、梅之精神，从而表达自己思想，抒发自己的情感。他们咏的是梅，言的是志（板书：言志）师：于是林逋要咏梅，咏的是梅之恬淡。（生齐读：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。）师：王安石要咏梅，咏的是梅之高洁。（生齐读：遥知不是雪，为有暗香来。）师：陆游也要咏梅，咏的是梅之与世无争。（生齐读：零落成泥碾作尘，只有香如故。）师：姜育恒还要咏梅，咏的是梅之坚贞不屈。（生齐读：若非一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。）师：这就是他们所追求的人生境界啊，他们是想做梅花一样的真君子。 （三）揭题墨梅，初识王冕 过渡：说到爱梅的君子就不得不提到一个人，想了解他吗？他是一位诗人，更是一位画家，尤善画梅。他性情孤傲，鄙视权贵。后人曾这样评价他：画梅须具梅气骨，人与梅花一样清（课件出示）生齐读。师：从这两句诗中，你觉得他是怎样的一个人啊？（生交流）师：他就是元代诗人王冕。师：王冕爱梅！在他家洗砚池边就 ... ...
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