21《芦花鞋》教学设计

小学语文四下《芦花鞋》教学设计 文本解读 《芦花鞋》是统编四下第六单元的一篇略读课文。本单元还编排了《文言文二则》《小英雄雨来》和《我们家的“男子汉”》三篇文章，分别展示了不同时代少年儿童成长的故事。本课承接其后，略读提示为“默读课文，为每个部分列出小标题，再和同学交流印象最深的内容”。 本单元的主题是“成长的足迹”，阅读要素是“教学把握长文章的主要内容”。通过前面三篇课文的教学，学生对借助小标题把握长文章的主要内容这一阅读方法已经基本掌握，本课教学，可以放手让学生加以运用。本课的教学，更有价值的内容是通过品味青铜这个人物，体会苦难在成长中的意义。 《芦花鞋》节选自曹文轩的儿童成长小说《青铜葵花》，正如作者所说，创作这本小说，是为了揭示苦难在成长中的意义，让孩子懂得正确面对苦难，学会坚强乐观的生活态度。选文中的青铜，在卖芦花鞋的过程中，冒着天寒地冻，忍饥挨饿，其所吃的苦受的难，今天的孩子已经很难体会。但是，面对苦难，青铜却没有任何抱怨，没有一点儿沮丧。相反，他表现得那么吃苦耐劳、坚强乐观，他眼中有光，心中有爱。青铜面对苦难的态度，值得今天的孩子去好好体会。 课文篇幅虽然比较长，但是和《青铜葵花》整本书比起来，内容还是非常有限的。本课教学，还应当实施篇本联动的策略，在课文教学过程中，通过补充故事背景、拓展故事细节，有机嵌入整本书的阅读，激发学生阅读整本书的兴趣。 教学目标 1.能够借助概括小标题的方式，快速把握课文主要内容。 2.能够通过品味细节，想象画面，感受青铜面对苦难时的吃苦耐劳、乐观坚强、善良有爱的美好品质，教学小说主人公正确面对苦难的人生态度。（教学重点） 3.通过篇本联动，激发阅读《青铜葵花》整本书的兴趣。（教学难点） 教学过程 导入 认识芦花鞋，说说芦花鞋 1.揭示课题：芦花鞋 见过芦花鞋吗？根据名字，猜一猜芦花鞋是什么样的鞋？ 出示芦花和芦花鞋图片 2.借助课文中的描述，了解芦花鞋 读一读课文中的语句，了解芦花鞋是怎么制作的： 这里出产一种冬天穿的芦花鞋。 那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。 读一读课文中的语句，想象芦花鞋的特点： 这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。 想象一下，这样的芦花鞋穿在脚上，是什么感觉？你愿意穿现在脚上的鞋，还是芦花鞋？ 引导认识：课文把芦花鞋描述得很好看，其实它就是物质贫乏年代的一种草鞋，穿在脚上，远没有今天的鞋子那么方便、舒适。 3.检查预习，认读生字词 搓草绳 葵花 祈求 抚摸 遗憾 污迹 雪屑 教学任务一 借助芦花鞋，概括小标题 1.比较本单元三篇课文，发现不同的段落划分方式： 《小英雄雨来》：序号划分 《我们家的男子汉》：小标题划分 《芦花鞋》：空行 2.围绕“芦花鞋”，给课文拟小标题 （1）出示教学提示： ①找一找《芦花鞋》课文中的空行，标上序号①②③…… ②以较快的速度默读课文每个部分，想一想这个部分主要写了什么。 ③给每个部分拟一个小标题，小标题中要有“芦花鞋”三个字。 （2）交流反馈，比较评价学生拟的小标题 小标题参考： 编织芦花鞋 卖芦花鞋 雪中卖芦花鞋 卖掉脚上穿的芦花鞋 3.发现小标题与课文题目之间的内在联系 看着四个小标题，你知道为什么课文题目叫“芦花鞋”吗？ 交流，明确：每一件事情都与芦花鞋有关，都是围绕芦花鞋来展开的，芦花鞋就像一条线索，串起来整个故事。 教学任务二 品味感人细节，体会人物品质 1.链接 ... ...