9-3《声声慢（寻寻觅觅）》课件 （共25张PPT）统编版高中语文必修上册

(课件网) 春风十里 如 梦 令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 如 梦 令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 开朗活泼 尽兴晚归 无忧无虑 学习目标 1.了解作者生平、写作背景及其诗词大意。 2.掌握古典诗词中常见意象的内涵，抓住意象品味诗歌情感。 3.探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。 一、知人论世———词人简介 李清照（1084—1155），号 ，今山东济南人。宋代女词人， 派代表，有“ ”之称。善用白描，语言清丽。其诗风被称为“ ”。 易安居士 婉约词 千古第一才女 易安体 一、知人论世———词人简介 李清照词风格清新婉丽 前期 描写少女、少妇时期的悠闲生活 清新明快，细腻婉转 《如梦令》《醉花阴》 《一剪梅》 南渡 后期 多悲叹身世，表现为思夫、思乡、思国 凄苦哀婉，深沉忧愤 《声声慢》《永遇乐》《菩萨蛮》 二、整体感知———诵读知意 请听朗诵，整体感知，思考以下问题： 1.这首词哪一句最能表达词人的情感？ 2.词人通过什么手法抒发这种愁？ 3.请从词中找出其它直接抒情的句子。 二、整体感知———诵读知意 声声慢 李清照 寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁/过也，正/伤心，却是/旧时/相识。 满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得/黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎/一个/愁字/了得！ 朗读要求：低沉悲戚的语调和较为缓慢的语速。 二、整体感知———诵读知意 请听朗诵，整体感知，思考以下问题： 1.这首词哪一句最能表达词人的情感？ 2.词人通过什么手法抒发这种愁？ 3.请从词中找出其它直接抒情的句子。 这次第，怎一个愁字了得！ 直接抒情与间接抒情相结合 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 这次第，怎一个愁字了得！ 三、赏析诗歌———直抒胸臆 思考：“凄凄惨惨戚戚”这种感觉是如何产生的？开头七组叠字的运用具有怎样的表达效果？ 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 动作、神态 环境 心情 寻觅无果，若有所失 处境冷清，心境清冷 悲愁哀伤 三、赏析诗歌———直抒胸臆 思考：“凄凄惨惨戚戚”这种感觉是如何产生的？开头七组叠字的运用具有怎样的表达效果？ 1.形式上，具有节奏感、音乐美，增强语气。 2.内容上，奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。 四、阅读探究———�愁象如何” 小组探究讨论： 词人选取了哪些意象表现“愁情“？这些意象分别有何特殊意义？营造了怎样的意境？ 意象 意义 意境 淡酒 晚风 大雁 黄花 梧桐 细雨 四、阅读探究———�愁象如何” 三杯两盏淡酒 经典诗句： 1、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 2、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 意象内涵：酒是愁情的象征 三杯两盏淡酒 四、阅读探究———�愁象如何” 三杯两盏淡酒 怎敌他，晚来风急！ 经典诗句： 1、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 意象内涵：秋风渲染愁情，象征悲凉、凄清 四、阅读探究———�愁象如何” 三杯两盏淡酒 雁过也，正伤心 为什么作者看到“雁”会伤心 1.亡夫之痛 2.国破家亡之苦　 意象内涵：象征思乡、离愁别恨。 四、阅读探究———�愁象如何” 三杯两盏淡酒 满地黄花堆积 黄花特点：黄花凋零，堆满一地，无人摘取 意象内涵：象征岁月流逝，女子容颜憔悴、孤苦飘零 四、阅读探究———�愁象如何” 三杯两盏淡酒 梧桐更兼细雨 “梧桐”两句，承袭“守着窗儿”句，秋雨梧桐只能更添愁绪。“细雨”的“点点滴滴”正是在极其寂静的环境中只有“守着窗儿”才能听到的声音，这种“细 ... ...