23 纸船和风筝 教学设计

《纸船和风筝》教案 一、教学目标 （1）知识与技能： 学生能正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》，理解课文内容，掌握生字新词，能用自己的话讲述故事。 （2）过程与方法： 通过师生互动、生生互动，引导学生通过合作学习、探究学习，自主完成学习任务，培养学生分析、解决问题的能力。 （3）情感态度与价值观： 通过课文的学习，让学生体会到友情的珍贵，学会宽容、谅解，懂得珍惜友谊。 二、教学重点 （1）掌握生字新词，能正确书写和运用。 （2）理解课文内容，感受松鼠和小熊之间友谊的深厚。 三、教学难点 （1）理解“纸船和风筝”在故事中的象征意义。 （2）引导学生体会松鼠和小熊之间友谊的珍贵，以及学会如何维护和修复友谊。 四、课时安排 1课时 五、教学过程 （一）导入新课 （1）激发兴趣与引出课题 ① 利用多媒体展示精美的纸船和风筝图片，吸引学生的注意力。 ② 与学生互动，询问他们是否玩过纸船和风筝，分享玩纸船和风筝的快乐时光。 ③ 引导学生讨论纸船和风筝的象征意义，引出课题《纸船和风筝》。 （2）设疑激思，引发期待 ① 提问学生：“如果你是松鼠或小熊，你会用纸船和风筝做些什么呢？” ② 引导学生发挥想象，鼓励他们大胆表达自己的想法。 ③ 告诉学生：“今天我们要学的课文《纸船和风筝》里的小松鼠和小熊就用纸船和风筝做了一件非常有意义的事情，你们想知道是什么吗？”从而引发学生对课文内容的期待。 （3）铺垫背景知识 ① 简单介绍纸船和风筝的制作方法和玩法，让学生对这两种玩具有更深入的了解。 ② 提及纸船和风筝在中国传统文化中的寓意，如友谊、祝福等。 （4）过渡至新课学习 ① 告诉学生：“接下来，我们就一起来学习《纸船和风筝》这篇课文，看看小松鼠和小熊是如何用纸船和风筝传递友谊和祝福的。” ② 引导学生带着好奇心和期待进入新课学习。 通过以上导入环节的设计，旨在激发学生的学习兴趣，引发他们对课文内容的思考和期待，为后续的新课学习奠定良好的基础。同时，通过与学生的互动和讨论，培养他们的想象力和表达能力，营造轻松愉快的课堂氛围。 （二）新课呈现 （1）课文导入与朗读示范 ① 教师以富有感染力的语言导入新课，讲述与纸船和风筝相关的温馨小故事，激发学生的兴趣和好奇心。 ② 教师范读课文，注意语音语调的抑扬顿挫，表情丰富，让学生沉浸在课文所营造的情感氛围中，感受课文的语言美。 （2）学生自由朗读与生字新词预习 ① 学生跟随教师的示范，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，初步感知课文内容。 ② 在朗读过程中，学生圈出生字新词，利用字典或教材注释进行自主预习，了解字词的音、形、义。 （3）生字新词教学 ① 教师利用课件或板书展示生字新词，引导学生观察字形，注意笔画顺序和间架结构。 ② 教师讲解生字新词的意义和用法，结合课文内容举例说明，帮助学生理解并记忆。 （4）师生互动，共同探讨课文内容 ① 教师通过提问引导学生思考课文中的关键信息，如：“松鼠和小熊是怎么成为好朋友的？”“他们之间发生了什么误会？”等。 ② 学生积极回答问题，表达自己的看法，教师及时给予点评和鼓励，激发学生的参与热情。 ③ 教师根据学生的回答，适时点拨和引导，帮助学生深入理解课文内容，感受松鼠和小熊之间友谊的深厚。 （5）课堂小结 教师总结本课所学内容，强调生字新词的重要性和课文所传递的友谊主题。同时，鼓励学生在日常生活中珍惜友谊、学会宽容和谅解。 通过以上新课呈现的教学过程，旨在让学生初步感知课文内容，掌握生字新词，为后续的深入学习和理解打下基础。同时，通过师生互动、共同探讨的方式，激发学生的学习兴趣和参与热情，营造轻松愉快的课堂氛围。 （三）生字新词教学 （1）教师领读生字新词，讲解字义、 ... ...