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课件网) 比例的意义 复习旧知 探究新知 我们每天在学校可以看到五星国旗。 教室里的国旗 操场上的国旗 这两面国旗有什么相同点和不同点？ 形状相同，大小不同 从数学的角度看，你可以用什么方法说明他们的相同？ 计算长与宽的比或者宽与长的比 探究新知 长∶宽 你发现了什么？ 我们发现：他们的比值相等。 宽∶长 探究新知 比例的意义： 尝试写出另一个比例。 还可以写成分数形式： 探究新知 可以 不可以 尝试算一算比值。 天安门门前升国旗 A 课堂活动 方法：只需要判断比值是否相等即可。 探究新知 比一比，比和比例有什么联系和区别？ 课堂总结 你有什么收获？ 1.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。 不能组成比例 能组成比例 30∶2＝120∶8 不能组成比例 能组成比例 100∶5＝200∶10 课堂练习 [教材第43页练习八 第1题] 2.用图中的4个数据可以组成多少个比例？ 做一做 要有按顺序写比例。 3∶1.5＝4∶2 3∶4＝1.5∶2 2∶1.5＝4∶3 2∶4＝1.5∶3 1.5∶3＝2∶4 1.5∶2＝3∶4 4∶3＝2∶1.5 4:∶2＝3∶1.5 [见教材第40页做一做 第2题] 3.写出比值是5的两个比，并组成比例。 只要比值相等就可以组成比例。 2.哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来。 课堂练习 [教材第43页练习八 第2.3题] （2）如果可以组成比例，指出比例的内项和外项。 4.李叔叔承包了两块水稻田，面积分别为0.5公顷和0.8公顷。秋收时，两块水稻田的产量分别为3.75t和6t。 （1）两块水稻田的产量与面积之比，是否可以组成比例？ 练习 [教材第43页练习八 第4题] 可以组成比例，3.75∶0.5=6∶0.8 0.5和6是内项，3.75和0.8是外项。 做一做 1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 [见教材第40页做一做 第1题]
