【新课标】人音版四年级下册 第四单元 《红蜻蜓》教学设计+素材+课件

中小学教育资源及组卷应用平台 人音版四年级下册第四单元 《红蜻蜓》教学设计 教材简介： 《红蜻蜓》选自人音版教材四年级下册第四单元童年的音乐，拍，降E大调式，这是一首在日本广泛流传，妇孺皆知的儿童歌曲。歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。全区只有八小节，为上、下句构成的一段体结构。歌曲的主旋律起伏较大，第二声部围绕主音起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。本课为二声部的合唱，两个声部配合难度较高，需要两个及以上课时完成。 全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们眼前，令人难以忘怀。通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 有够用自然的声音、准确的节奏和音高有表情地参与齐唱、合唱。 1. 用正确的发声姿势、饱满的情绪和适当的速度、力度、准确的音准，演唱歌曲。2.能够区分合唱形式，并能跟随三拍子音乐做律动。 目标一目标二 聆听音乐，体会音乐强弱变化带来的情绪的不同，并根据音乐情绪自然流露出相应的表情，使用正确的力度以及情绪演唱歌曲。 1.能够感知歌曲的力度变化与情绪特点。能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，感受二声部合唱的魅力。2.能够根据音乐自然的运用力度变化等音乐要素表现歌曲。 目标二目标三 创编乐器伴奏，并通过师生配合、生生配合感受二声部合唱的魅力 1.能够配合二声部演唱，感受二声部的优美、和谐。2.能够根据歌曲的特点选择合适的乐器，创编节奏、伴奏。 目标三目标四 在音乐中感受和体验童年生活的美好和有趣，唤起对家乡的热爱和对童年美好生活的 珍爱之情 1. 能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，表现出对童年生活的热爱。 目标四 三、学情分析： 本课内容围绕着对“童年的美好回忆” 这一人文主题，借以学习演唱，拓展知识，巩固技能，引导孩子们在演唱的同时体会歌曲的真情实感。音乐作品优美、抒情，很受孩子们的喜爱。对四年级学生来说，他们在小学三年多年的音乐学习中已初步积累了一定的音乐作品听赏、学习和表现的能力，并在前几课中通过对《土风舞》、《小小少年》的学习，了解了二声部合唱的演唱方法，学生可以通过聆听、感受、学习体会，来热情地表现音乐作品的内容与情趣。对四年级的同学来说，在学习音乐的过程中，需要要求孩子们已经能掌握音乐基本节奏的读谱能力，能跟唱、视唱歌曲旋律。本课学习内容涉及合唱歌曲学习，应调动学生原有的知识经验，培养学生的创造力和互相尊重、共同合作的意识，并乐于表现歌曲。 四、教学目标： 1.审美感知：聆听音乐，能够分辨歌曲的节拍与力度的变化，感受歌曲优美、柔和的情绪。 2.艺术表现：能够与同伴合作、有表情的演唱二声部合唱歌曲，并能跟随三拍子音乐做律动。 3.创意实践：根据歌曲的节拍特点，以及歌曲三拍子的特点创编伴奏，感受打击乐器的魅力。 4.文化理解：通过师生、生生配合二声部演唱感受合唱的魅力，并能够感受歌曲深情的情绪，勾起心中的美好回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。 五、教学重难点： 1.教学重点：有表情的演唱二声部合唱歌曲，能够创编身体律动，感受歌曲三拍子的节奏韵律。 2.教学难点：二声部音准的训练，以及两个声部的配合。 六、教学过程： 教学策略行为 学生活动 设计意图 发声练习 师：上课，同学们好生：老-师-好-师：请同学们用lu来进行发声练习 1=C 1=#C...12 3.4 |54 32 1| 1.学生进行发声练习，对歌曲中的典型节奏有所了解。 采用本节课中出现的典型节奏进行发声练习，可以让学生熟悉歌曲。 二、导入环节 1.师：在学习今天的歌曲之前，我们先来听一听歌曲的旋 ... ...