第二课时《前滚翻直腿坐》分课时教学设计------2023-2024 一年级 下册 （人教版）

第二课时《前滚翻直腿坐》分课时教案 一、指导思想： 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，针对一年级学生的心理和生理特点，教学中把那些学生难以理解和掌握，或感到单调、枯燥的教学内容，巧妙地转化成形象的和趣味盎然的游戏，使学生在“玩”的情境中不知不觉地掌握了运动技能，体验到了运动和技术学习的乐趣，使体育教学成为一种艺术。以学生发展为本的教学思路，培养学生自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质，让学生学会合作、学会自我评价，尊重学生个性的发展，关注个体、差异与不同需要，诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康地发展。 二、教材分析： 前滚翻直腿坐是小学一年级体育教学的重要内容，虽然动作简单易学，但是它是学习较复杂技巧的重要基础，也是许多运动项目练习的辅助性手段，同时也具有自我保护的实用价值。因此，在教学中应着重指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识，促进学生身心和谐发展。 三、学情分析： 一年级学生活泼好动，有较强的求知欲和表现欲，学习积极性高，参与意识强，但是注意力持续周期较短，我将教学内容融入游戏情境中，让学生在"玩"中体验知识，掌握技能。通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握前滚直腿坐的动作方法，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。 四、教学目标： 1、认知目标：乐于参与体育活动，并能在活动中努力展示自我，激发学习兴趣。 2、技能目标：通过学生的尝试，使学生学会前滚翻直腿坐的动作方法，发展学生柔韧性和滚翻能力，提高学生的身体平衡能力。 3、情感目标：培养学生活泼、勇敢、互帮互助和创新精神。 五、教材重难点： 重点：蹬地有力。难点：动作连贯协调。 六、场地器材： 小体操垫42块 七、教学策略： 1、营造情景，激趣导人。 利用提问，教师语言情境导人，在动感音乐的伴奏下进行动物模仿秀游戏和垫上操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。 2、激活课堂，培养技能。 学生巩固练习团身滚动直腿坐；通过对比示范，激发学生学习蹲撑蹬地动作的兴趣；引出前滚翻直腿坐练习；展示交流-师生评价；设计“穿越火线”游戏培养创新能力-体验成功乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿与不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，然后再通过立卧撑和仰卧风火轮的练习，提升孩子们的身体素质。 3、关注个体，人人发展。 关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，这是新课标的要求。由于学生在身体条件、兴趣爱好、运动机能等方面存在着个体差异，在教学中应根据这些差异，采取相应的措施，做到根据实际，区别对待。能独立完成的自己完成，不能独立完成的，在同学或者老师的保护帮助下完成。 4、发掘资源，勇于创新。 以生为本，利用儿童好玩的天性和生活经验，开发、利用课堂资源，是体育新课标的一大亮点。在教学中充分体现了一物多用的利用思想，开发出器材中更多的新功能。引导学生只要转换视角或思维方式，围绕“垫”展开教学活动，启发学生利用“垫”以及场地器材，创编一系列活动，来进行讨论、创想游戏活动，从而使学生领悟体育源于生活，学会在生活中寻找健身的方法。 八、教学实施： 教学内容 1、前滚翻直腿坐。 2、游戏：穿越火线。 教学重点 蹬地有力 教学难点 动作连贯协调 教学目标 1、通过本节课的学习，掌握单个前滚翻动作方法，做出前滚翻成直腿坐的连贯动作。 2、发展学生灵敏、协调、柔韧和平衡能力。 3、培养学生勇敢顽强、机智果敢的优良品质和团结协作、密切配合的集体主义精神。 课的结构 教学内容 老师引导 学生参与 组织 ... ...