八下语文综合性学习《以和为贵》梯度训练3（含答案）

八下语文综合性学习《以和为贵》梯度训练3 1、班级开展了“以‘和’为贵”的语文综合性学习活动，请你参加。（8分） （1）同学们搜集了关于“和”字的材料，请与他们一起完成下面的活动。 【材料一】 和，相应也。从口，禾声。 ———《说文解字》 【材料二】 “和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个龢字。这个字极妙：左边是间屋子，里面悬有三个编钟———古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：这分明表示是音乐合奏———合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。 ———周汝昌《和谐之思》 根据以上材料可推测“和”字的本义是：_____。（2分） （2）活动中，同学们编写了一首《和字歌》，请把最合适的“和”字叠词，填入歌中。（3分） 和和美美的日子年丰民和， A_____的百姓共享家和， B_____的邻里亲近祥和， C_____的儿女传承亲和。 ①和和顺顺　 ②和和乐乐 ③和和睦睦 （3）结束了争执的“和”叫作“和气”，和气也是人与人正常交往的基础。当你得知你的同学张峰放学后要去报复今早在公交车上不小心踩了他脚的一名七年级学生时，你应该怎样劝阻他呢？（3分） _____ 2、学校八年级（1）班将举行“和”文化综合探究。请你根据要求参加活动。（8分） （1）请你搜集与“和”有关的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。(3分) 示例：从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。 _____ （2）下面是用两种不同字体书写的同一个汉字———�和”。请你指出它们分别属于什么字体。（2分） ①_____ ②_____ （3）试根据下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想内涵。（3分） ①《诗》曰：“妻子好合，如鼓瑟琴；兄弟既翕，和乐且耽；宜尔室家，乐尔妻帑。”子曰：“父母其顺矣乎！（《中庸》） ②丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。（《论语·季氏》） ③不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（《孟子·梁惠王上》） _____ 3、学校开展“以和为贵”综合实践活动，请你参与。（11分） （1）[探“和”之义]“以和为贵”内涵丰富，请你为下列三句名言匹配正确的解释。（3分） ①渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。———鲁迅（ ） ②礼让一寸，得礼一尺。 ———曹操（ ） ③天时不如地利，地利不如人和。 ———孟子（ ） A.以和为贵，顺乎天意人心。 B.以和为贵，成就大道正理。 C.以和为贵，止息纷争杀戮。 （2）[抒“和”之情]为了号召大家在生活中发扬“和”的精神，小华同学作了即兴演讲。请你帮助他补充修改。（6分） 人与人的关系不可以无“和”，无论是“和气生财”，还是“家和万事兴”，都向我们传达着一个信息：[甲]“和”是人际关系的减震器、润滑油，是生活的芳香剂。“和”，可以在我们出现误会、产生分歧、发生矛盾时充当调停人，化一场既恼人难堪又剑拔弩张的干戈为玉帛。所以，当我们争吵得面红耳赤几乎兵刃相向时，为何不试着听从“和”的召唤，心平气和地伸出双手与对方相握？当我们冷战静坐相对无言时，为何不让“和”来解开我们心中的乱结，诚心真意地给对方一个友好的微笑？[乙]“和”是针是线，缝补着我们生活中的裂缝；_____。但是，[丙]“和”不是无条件的退让，还是有原则的包容。 ①请你提取出[甲]处画线句的主干：_____。(2分) ②请结合你对“和”的理解，参照[乙]处画线句再仿写一句：_____。(句式一致，修辞一致)（2分） ③[丙]处画线句中关联词使用不当，应将“_____”改为“_____”。（2分） ①请你提取出[甲]处画线句的主干：_____。(2分) ②请结合你对“和”的理解，参照[乙]处画线句再仿 ... ...