课题3 水的组成 【学习目标】 1，知道氢气的物理性质，能够写出氢气燃烧的符号表达式 2.通过小组合作，观察水的电解实验探究水的宏观组成，提高观察实验的能力；从宏观解释水的组成。.借助微观视频，能从微观上分析水分子的构成。 3.准确知道单质，氧化物，化合物的概念 【学习过程】 同学们，你们知道水是由什么元素组成吗？你又是通过什么知道的呢？播放氢气燃烧视频 学习任务一：氢气的物理性质和氢气的燃烧 通过查阅阅读课本79-81页，完成以下问题 1、氢气的物理性质 填写下列表格 颜色 气味 状态 密度 溶解性 比空气 于水 2、可燃性 完成课本79页实验4-5，填写以下内容。 （1）现象：a.纯净的氢气在氧气或空气中能 燃烧，发出 色或 色火焰，放大量热，有水生成。 b.氢气与空气或氧气混合气体点燃会发生 现象。(注意：点燃氢气前必须 ) 在空气中燃烧，火焰为 色，放出大量的热。 （2）反应的文字和符号表达式分别为 ， 。 （3）作燃料的优点：① ；②燃烧产物是 ； ③是理想的 能源。 （4）验纯： ①原因：当氢气不纯时，点燃时可能会发生 。 ②方法：收集一试管氢气→用拇指堵住管口→移近火焰点火若听到尖锐的爆鸣声→氢气不纯（若声音很小→氢气较纯）。 学习任务二：水的组成 教师演示电解水的实验，学生观察，记录好实验现象： 1.接通直流电源一段时间后，与两电极分别相连的玻璃管中，有什么现象？ 2、正负两极的试管中所收集的气体的体积比约为 。 3、用带火星的木条检验与电源正极相连的试管B内的无色气体，木条 ，证明该生成的气体是 。点燃与电源负极相连的试管A内的无色气体，火焰呈 ，证明该生成的气体是 。 实验结论： （1） 宏观结论： （2） 微观结论： （3） 电解水的文字表达式 ，反应类型为（ ）。 学习任务三：物质的分类———化合物、氧化物、单质 阅读课本81页完成下列题目 从上面的实验和发生的化学反应可见，水是由氢(H)、氧(0)两种元素组成。那么二氧化碳（CO2）、高锰酸钾(KMn04)、五氧化二磷（P2O5）、氢气（H2）、氧化铁（Fe2O3）、氮气（N2）和氧气（O2）分别由几种元素组成的？ 根据各纯净物中含有的元素种类的多少，把上述纯净物中的氢气、氮气和氧气等称单质；水、二氧化碳、高锰酸钾、五氧化二磷、氧化铁等化合物。请试着归纳:什么叫单质？什么叫化合物？ 单质： 的纯净物。 化合物： 的纯净物。 上述化合物中二氧化碳（CO2）、五氧化二磷（P2O5）、氧化铁（Fe2O3）等由又称之为氧化物。试问：它们有又什么共同特点 高锰酸钾(KMn04)属于氧化物吗？ 氧化物： 化合物。 【阅读】阅读教材第81页内容和“资料”。 【思考】1.由同种元素能否组成混合物？ 含氧化合物与氧化物有什么区别？ 课堂小结 水的组成 氢气的物理性质和燃烧 2、水的电解实验 3、单质，氧化物，化合物的概念 当堂检测 1.下列有关电解水的说法错误是（ ） A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢元素和氧元素组成 C．自然界中的水大多是混合物 D．水中加入硫酸是为增加导电性 2.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ ）。 A.高锰酸钾、氮气 B.洁净的空气、氧气 C.铝、二氧化碳 D.硫粉、氧化镁 3.将下列物质分别按照混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等分类：①空气、②氮气、③水蒸气、④氧化铁、⑤红磷、⑥二氧化锰、⑦氯酸钾、⑧稀有气体。 并填充到下面的图中 4.18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”（实际为氢气）和空气混合后盛在干燥的玻璃瓶中，点火时混合气体发生爆炸，且玻璃瓶内壁上出现了晶莹的水珠。请写出这一变化的文字表达式＿＿＿＿＿＿＿＿＿，此反应属于＿＿＿＿＿＿（分解反应或化合反应）。 5.用混合物、纯净物、单质、化合物等概念填空。 （1）氧气既属于＿＿＿＿＿，又属于 ... ...
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