主题与 课时 第八单元口语交际 《趣味故事会》 （1 课时） 课标要求 教材对学生“听”故事提出明确要求：要做到集中注意力，认真听。之后，要和同伴交流故事哪里最有趣，这样凸显了口语交际功能。 教学目标 创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。 让学生在轻松的教学中学会表达、倾听和评价。 评价任务 能提高讲故事的水平和兴趣，增强自信心。 能在轻松的教学中学会表达、倾听和评价。 资源与 建议 经过一个单元的“复述故事”，学生已掌握了一些复述的方法，为讲故事打下了一个很好的基础。但与复述课文不同，讲故事不仅要把故事内容讲出来，更要把故事讲得吸引人。 明确任务，充分准备。 举办故事会，互助提高。 评价伴随，互动延伸。 此外，本次口语交际活动还可以与本单元的习作结合起来，可以先让学生按照习作要求，大胆想象，编写一个有趣的童话故事，在将自己的故事绘声绘色地讲给大家听。 学 习 过 程 一、创设情境，激趣导入 有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”大家都来讲讲有趣的故事吧！ 板书课题，齐读课题。（板书：趣味故事会） 教学任务一：试讲故事，范讲引领。（检测目标 1） 谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什么呢 （抽生回答） 原来大家有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？ 抽生讲故事。 老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好？好在哪儿？ 老师的故事讲完了，你更喜欢听谁讲故事呢？ （生评议，说说为什么喜欢） 刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美的语言，注意语气、表情的变化，还加上了适当的手势，才让这个故事更加精彩了，你愿意让你的故事变得这样精彩吗？ 好的，同学们，现在，我们就来试试吧！ 教学任务二：语言训练，弄清要求。（检测目标 1） （课件出示 2：对话） 这里有一段对话，你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。 风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！ 小树：森林爷爷，怎么办呢？ 森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！ 先试着读读这段对话，指名分角色朗读。 你们读得太有感情了，咱们再来试试表情和动作吧，揉揉你的小脸，做好准备。 做出动作和表情，再来分角色演读上面的对话。 学 习 过 程 孩子们表演得真好，这样丰富的表情，优美的语言，把它带到你的故事里，你一定能讲出精彩的故事。 用上两分钟时间，回想你的故事，把它带到你的故事里。谁愿意来试试。别着急，大家都爱听故事，我们在听的时候，应该注意些什么呢？ （课件出示 3） 出示听故事要求： 认真听，记住故事的主要内容。 听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣。 有问题等听完后再提出来。 （板书：听故事：记住内容 说出有趣的地方 听后提出问题）抽生讲故事 如何讲好故事。（根据情况，可在学生提出时，提前出示） （课件出示 4） 出示讲故事的要求： 注意语气、表情的变化，加上适当的手势。 故事要生动、有趣。 表情要自然、大方。 （板书：语气、表情的变化、加上手势 表情自然大方）教学任务三：小组交流，试讲故事（检测目标 2） 我知道，你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听，那么我们先在自己的教学小组内练习讲，咱们有这么多讲故事的小妙招，当同学讲完后，其他的同学一定要给他评一评，说一说，他哪里讲得好，哪里还需改进，让每个同学都能讲出精彩的故事。然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表，和其他组的同学 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
