部编版九年级下册历史 第六单元 《走向和平发展的世界》 大单元教学设计 形式 大单元主题教学 课型 复习课 单 元 分 析 冷战结束后，随着两极格局被打破，世界发生了新变化。经济上，随着经济全球化的深入发展和世界贸易组织的成立，国家间经济发展“界限”被逐渐打破（第20课 联合国与世界贸易组织）；政治上，随着欧盟、日本、中国和俄罗斯的崛起，推动着世界朝着多极化方向发展，国家间政治“界限”被逐渐打破（第21课 冷战后的世界格局）；而人类社会，随着第三次科技革命的兴起和发展，尤其是互联网技术，人与科技、人与社会、人与自然之间的“界限”越来越弱化，人类进入到一个全球联结的世界（第22课 不断发展的现代社会）。上述这三课内容，概括了世界现代史第三个时期的最主要的内容。在这个距离我们的生活最近的历史时期，世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，和平与发展仍然是时代的主题，但破坏和平、阻碍发展的因素仍然存在。因此，和平需要全人类的维护，发展也需要全人类的合作。 学 情 分 析 九年级学生已具备基础的历史常识且能够通过图文材料分析、解决问题，具备主动探究、自主学习的能力，但对材料的分析再运用能力，仍需要引导和提升。同时关于互联网及生态环境方面的知识，学生积极性很高：一是对互联网的熟悉及感兴趣，主动性强，团队意识比较高；二是对美国“封杀”华为等时事热点、经济全球化下的中美贸易摩擦等都非常好奇。 教 学 目 的 通过史料阅读、填写表格，加深学生对本单元内容的逻辑认识，从而透过历史纷杂表象，认清历史本质。 认识和平与发展是当今时代的主题，树立全球视野，抓住机遇，应对挑战，积极适应时代发展趋势，提高建设祖国的本领，增强积极参与国际合作的意识和促进世界和平发展的信念； 通过了解中国为建立国际新秩序作出的努力，培养学生民族自信心和自豪感。 教学 设计 思路 根据2022版新课标要求，将以四个问题引导学生进入本单元的复习。 问题一：你足够了解这个世界吗？ 问题二：你知道这个世界面临哪些问题吗？ 问题三：你知不知道全人类为解决这些问题所作出的努力？ 问题四：你知不知道中国为建立国际新秩序做了哪些努力？ 教学 方法 运用讲示法、图示法、多媒体教学、材料解析等方法，通过问题引导，层层递进，构建课文知识框架。结合学生对时事热点的分析，培养学生的组织概括能力，同时体现家国情怀。 教 学 过 程 一、进入复习 二战后，随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比发生深刻调整。当前，世界正面临百年未有的大变局，又一次站在历史的十字路口，和平与发展需要各国人民共同维护。 课标解读 3.时空定位 二、讲授 （一）你足够了解这个世界吗？ 思考：现代世界的基本特点有哪些？ 世界多极化趋势 （拓展：20世纪以来当今世界格局演变历程） 经济全球化 展示经济全球化进程表 20世纪八九十年代经济全球化趋势增强的原因 经济全球化表现、国家间经济联系日益密切 经济全球化出现波折 社会信息化 文化多样化 （二）你知道这个世界面临哪些问题吗？ 1.和平问题：霸权主义与地区冲突等 2.生态问题：环境、人口、传染病等 3.网络安全问题 思考：现代世界有没有共同的主题？ （阐明和平与发展的关系） （三）你知不知道全人类为解决这些问题所作出的努力？ 1.建立国际新秩序的努力 （1）联合国（合作探究：联合国的发展历程及作用） （2）世界贸易组织 （3）发展中国家及各国努力 （四）你知不知道中国为建立国际新秩序做了哪些努力？ 中国的努力 课堂小结 教 学 过 程 四．真题演练 板 书 设 计(
课件网) 部编版九年级下册第六单元 走向和平发展的世界 通过世界多极化、经济全球 ... ...
