统编版四年级下册3.7《我们的衣食之源》 第二课时 《美好生活的保证》教案

四下道德与法治7《我们的衣食之源》 --《美好生活的保证》教案 设计依据 1.课程标准 本课的编写依据是《道德与法治课程标准》（2019年版）农业是国民经济的基础，更是人们的衣食之源，生存之本，我国是人口大国，又是农业大国，农业的重要性不言而喻，我们的学生来自城市，缺乏农业生产的经历，不了解农业生产的种类及其领域，不少学生对于农业在社会生产和人们生活中的重要性缺乏充分的认识，因此本课设定了这样的教学目标，既关注了学生对农业生产的了解和认识的现状，又能帮助他们对农业形成较为全面的认识，从而促进他们对国情的了解，获得社会性发展。 2.教材分析 《美好生活的保证》是四年级下册第三单元“美好生活哪里来的”的第七课，第二课时，本课设置主要三个部分的教学内容。第一部分认识农业的四个种类，种植业、畜牧业、林业、渔业，第二部分了解我国的农耕文化，第三部分知道中国农民丰收节。主要让学生明白我国是一个农业大国，生产种类丰富多样，农业使我们的衣食之源，不仅提供了食物还提供了工业生产原材料，使我们美好生活的保证，激发学生感恩农民，尊重农业的情感。 3.学情分析 我国是一个农业大国，农耕文化历史悠久、源远流长。但当前，绝大部分四年级的学生，都掘离农事劳作，对农业生产缺乏了解。尤其在城市，小学生五谷不分、蔬菜不识的现象普遍存在，别说了解农作物的种植和生产过程。即使生活在农村地区的学生，大多也不了解农业生产的种类及其领域。不少学生对农业在社会生产和人们生活中的重要性缺之充分的认识。 教学目标 1.了解农业生产的主要种类。 2.认识农业生产与人们生活的密切关系。 3.认识农业的重要性。 教学重难点 重点：意识到农业与我们的生活息息相关，密不可分。 难点：感受农业生产与日常生活的紧密联系 教学准备 教师准备：多媒体课件 短视频 学生准备： 1、课前收集生活中都有哪些物品属于种植业、畜牧业、林业、渔业。 2、现代化农业都有哪些？ 教学过程 一、新课导入 师：同学们，上节课我们认识了一位好朋友--小米粒，这节课小米粒要到我们走进农业王国去参观，就让我们跟随小米粒继续探究《我们的衣食之源》第二课时《美好生活的保证》。 二、创设情境 学习新知 同学们好！我是小米粒今天带你们到我的家乡农业王国去参观，我们王国里有种植业、畜牧业、林业、渔业等园区，你们知道我住在哪个园区吗？对，我属于种植业。请欣赏一下我的家吧！）出示板题 环节一：种植业 师：同学们在小米粒的种植园区你看到了什么？ 生：有粮食、蔬菜、水果。 师：下面大家根据图片看一看种植业给我们的生活提供了什么 a、猜一猜： 1、油菜籽可以炸成菜籽油，像花生、大豆、葵花籽、玉米等都可以炸成油供我们使用， 2、看棉花可以做成棉被、棉衣、棉裤棉鞋中都含有棉花的成分。3、葡萄酿成葡萄酒、甘蔗汁熬成白糖、黄豆做成豆腐。同学们知道的这些都来自于种植业。 b、种植业的概念： 种植业包括各种农作物、果树、药用和观赏等植物的栽培。在我国，种植业遍布全国各地，通常指：粮、棉、油、糖、麻、丝、烟、茶、果、药等作物的生产。 C、教师小结： 师：看来种植业给我们的生活提供了许多必不可少的生活食品和物品！跟随小米粒我们到下一个园区畜牧业。 环节二：畜牧业 师：这里是饲养家禽家畜的地方，看！养鸡场的鸡、鸭、草原上的牛羊它们都跟我们提供什么呢？我们可以从肉、蛋、奶、皮、毛几个方面想一想，说一说。 1、数一数： 肉：鸡肉、鸭肉、猪肉、牛肉、羊肉…… 蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋…… 奶：牛奶、可以制成奶粉、奶酪、奶油…… 皮：可以做成皮衣、皮鞋、皮包、皮带、皮沙发…… 毛：可以制成羊毛衫、羽绒服、羽绒被、鸡毛掸、毽子……很多很多 2、教师小结： 师： ... ...