(
课件网) 习作四： 我做了一项小实验 统编版 三年级下册 第四单元 花 钟 蜜 蜂 可以借助图表整理实验的主要信息。 写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后”这样的句式。 还可以写一写自己做实验时的心情和发现。 审题指导 阅读习作要求，你有什么发现？ 实验所需的器具 分步骤记录 根据需要，可以稍微调整表格内容。 借助图表，整理主要信息 动手去实验，仔细来观察。 1.实验材料+实验名称（实验前） 鸡蛋浮起来了 清水、玻璃杯 一只生鸡蛋 一个勺子 实验记录表 实验名称： 实验准备： 实验过程： 第一步 第二步 第三步 实验结果： 鸡蛋浮起来了 清水、玻璃杯、一只生鸡蛋、一个勺子 2.填写实验记录表的一、二项（实验前） 3.谈谈实验前的心情 紧张 激动 兴奋 好奇 迫不及待 …… 4.动手实验，见证奇迹（实验中） 步骤一 将鸡蛋放入杯中，鸡蛋慢慢“潜入”水底。 做实验时，认真观察鸡蛋下沉的样子、水位…… 想一想 鸡蛋“躺”水底， 不准用手拿， 不许用钳夹， 不能用线吊， 谁有好办法， 让它游上来？ 有请“神秘助手”闪亮登场 步骤二 用勺子舀盐，将其轻轻地放入水杯中，慢慢地搅动，然后不断加盐，直至鸡蛋浮起来。 做实验时，认真观察水的变化、鸡蛋的变化…… 实验记录表 实验名称： 实验准备： 实验过程： 第一步 第二步 第三步 实验结果： 5.完善实验记录表 鸡蛋浮起来了 清水、玻璃杯、一只生鸡蛋、一个勺子 将鸡蛋放入杯中。 用勺子舀盐，将其轻轻地放入水杯中，慢慢地搅动。 鸡蛋慢慢地浮起来了。 6.说说实验过程 做实验时，你观察到了什么实验现象？ 鸡蛋沉到水底时是怎样的？ 鸡蛋是怎样慢慢浮起来的？ 水有什么变化？ 请你尝试将刚才观察到的实验现象说一说。 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。 读一读，学习课文把过程写清楚的方法 猜测 心理 思考与分析 按照实验的先后顺序写 分步写实验的步骤： 先做什么，看到了什么，想到了什么； 然后做什么； 再做了什么，看到了什么，想到了什么。 最后实验结果怎样。 抓住实验过程中人物的神态、动作、心理活动写 写清楚实验作文的秘诀 第一，写做实验时的心情，与同学的神态； 第二，将自己的心理活动和同学的神态穿插在做实验的过程中； 第三，阐述见证奇迹时自自己的想法或他人反应。 八.激励探究，揭秘原理（实验后） 生鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而将其放入有相当浓度的盐水中，却能够浮在水面上。这是因为清水的浮力小，而盐水的浮力大，因此鸡蛋能浮起来。 九、根据思维导图，回顾实验 十、拟一个好的作文标题 请自拟一个更加有特色的标题，如： 会游泳的鸡蛋 鸡蛋浮起来了 鸡蛋遇上盐 …… 我做了一项小实验 鸡蛋浮起来了 “请注意，不要把鸡蛋打破了，可得当心啊！”同学们齐声大喊，声音之大仿佛几百只公鸡同时鸣叫。咦，他们在做什么呢？原来正在进行一项让鸡蛋浮起来的科学实验。 大家纷纷准备好工具，有的拿着杯子和盐，有的拿着筷子和鸡蛋。 实验开始了！首先，我们往杯子里倒入清水。接着，小心翼翼地把鸡蛋放入杯中。我心里暗想：鸡蛋掉入水中会不会碎呢？就在我胡思乱想之际，一不小心松了手，鸡蛋一下子沉到了杯底，水位也随之上升了不少。鸡蛋就像一个安静的小宝宝躺在小摇篮里。 然后，我们往水里加了一些盐，但不搅拌，看看鸡蛋能否自己浮上来。实验结果显示，鸡蛋仍然沉在杯底。 佳作欣赏 最后，我把鸡蛋从水中取出，再加了一些盐，并用筷子搅拌，使盐完全溶解。 ... ...
