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课件网) 导入： 宋代大学士苏轼曾说： 读《出师表》不堕泪者，其人必不忠; 读《陈情表》不泪堕者，其人必不孝； 读《祭十二郎文》不堕泪者，其人必不友。 学习目标： 1、了解作者、背景及有关文学常识。 2、掌握重点字词的含义并疏通文意。 3、体会作者孤苦无依之情，初步感知作者进退两难处境。 课标：通过文言文阅读，梳理文言词语在不同文中的词义和用法，把握古今汉语词义的异同，做到对中华优秀传统文化作品的准确理解。 1、结合导学案，了解作者及写作背景 2、熟读并翻译第一段 3、第一段中哪一句是作者陈述的总括，具体陈述了哪些内容？ 4、第1段围绕“闵凶”，作者的叙述层次是怎样的？作用是什么？ 自主学习＋合作学习： 李密：一名虔，字令伯，武阳人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。 曾仕蜀汉为郎 蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权， 笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。 他上表陈情，以祖母年老无人供养为由，辞 不从命。 祖母死后，出任太子洗马，官至江 中太守。 后被谗免官，死于家中。 有关作者： 有关背景： 晋武帝为什么要这样重用李密呢？ 第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀。 第二，李密当时以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因为如此，李密屡被征召。 李密若不应诏，会被误认为不愿意与司马王朝合作，从而招来杀身之祸。 恃才傲物，不把新朝放在眼里。 怀念旧朝，执念个人气节操守。 心怀顾虑，刻意采取观望态度。 假托尽孝，实则拒绝尽忠朝廷。 有意抗拒，破坏武帝怀柔政策。 李密在这样的背景下向晋武帝上表“辞不就职”。 有关背景： 陈情表 陈述、禀报 隐情、苦衷 奏章、 禀告自己苦衷的奏章 “表”，中国古代的一种文体，是臣属给君王的上书，如《出师表》。古代给君王的上书，有各种名称，不同名称与上书内容有关。 “章”是用来谢恩的； “奏”是用来弹劾，即揭发别人的； “表”是用来陈述衷情的； “议”是用来表示不同意见的。 有关文体： 险衅 夙愿 闵凶 怜悯 祚薄 期功 强近 床蓐 逮捕 李逵 猥陋 陨首 逋慢 病笃 矜持 jīn xìn sù mǐn xiōng lián mǐn zuò jī qiǎng rù dài kuí wěi yǔn bū dǔ 读准字音： 理解第一自然段 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 译文：臣李密陈言：我因命运坎坷，很早就遭遇到了不幸，刚出生六个月，父亲就弃我而死去。我四岁的时候，舅父强迫母亲改变了守节的志向。我的祖母刘氏，怜悯我年幼丧父，便亲自抚养。臣小的时候经常生病，九岁时不能走路。孤独无靠，一直到成人自立。 凶险灾祸 早时 弃我而去，指尊长去世 年岁，年龄 守节的志愿 怜悯 亲自 走路 孤独的样子 既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息 ... ...
