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课件网) 多位数乘一位数 ———（不进位）笔算乘法 人教版三年级上册 说教材 《多位数（两、三位数）乘一位数（不进位）笔算乘法》是人教版三年级上册第六单元第二课第二课时的内容。 该部分内容是在学习了表内乘法、整十、整百乘一位数口算以及万以内混合运算的基础上进行教学的。 教材运用具体情境，让学生经历探究乘法竖式计算的过程，初步学会乘法竖式书写格式以及计算（两、三位数乘一位数），为后面学习多位数乘一位数进位笔算乘法奠定基础。 在学习本课之前，学生已经掌握了表内乘法、整十、整百乘一位数口算以及万以内混合运算，有了一定的计算基础，三年级学生处于中阶段，认知水平相对于低阶段有所提高，课堂上回答问题也比较积极。 学生在已有的知识中，可能混淆所学知识和缺乏学习新知的兴趣，对于新内容的学习相对困难，并且学生的抽象思维发展还不完善，导致注意力容易分散。 说学情 根据以上对教材和学期的分析，以及《新课标》对能计算一位数乘两位数和三位的乘法， 能运用数及数的运算解决生活中的简单问题,并能对结果的实际意义做出解释的要求下，我制定了以下目标： 1.知识与技能目标：学生初步学会乘法竖式的书写格式，能使用乘法竖式正确运算多位数（不进位）乘一位数，能解决简单的日常生活问题。 2.过程与方法目标：通过生动有趣的具体情境，独立思考与合作交流的方法，亲历乘法竖式的探究过程。 3.情感态度与价值观目标：培养学生探究能力，发展思维，激发学生对数学的学习兴趣，能运用所学知识解决日常生活中简单的问题，提高运用数学知识的能力。 说教学目标 依据学生的已有的经验,为了使自己的教学行为有的放矢,特制定了以下教学重难点： 重点：结合具体情境，经历竖式计算的过程，掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算方法。 难点：理解多位数乘一位数（不进位）的算理，并能正确计算，提高计算能力。 说教学重难点 从素质教育着眼点来看,要贯彻传授知识与培养能力相结合的原则,不仅要使学生学会知识,更要使学生会学、乐学、主动去学。 为了更充分地发挥学生的主体地位,使他们能够自主学习,切实提高课堂教学效率。在教学方法上,采用谈话法、演示法、探究法、练习法,让学生在游戏、练习、合作探究中自主学习,巩固和拓展所学知识。 说教学方法 根据本课内容的需要，我准备了多媒体课件，并要求学生准备小棒。 说教学过程 1.创设情境,新课导入 2.自主参与,探索新知 3.分层巩固,拓展提高 4.课堂总结,回扣目标 5.布置作业,分层练习 说教具准备 多位数乘一位数 ———（不进位）笔算乘法 人教版三年级上册 口算接龙 13×3= 21×4= 32×2= 10×5= 20×2= 300×3= 900 64 40 50 84 39 怎样算一共有 多少支彩笔？ 一、新课导入，创设情境 ？支 1、理解题意 每盒彩色笔12支，3盒就有3个12支，求3个12支相加是多少，用乘法计算。 列式：12×3= 3×12= 二、自主参与，探究新知 12+12+12=36 方法二：转化成乘法口算计算 12×3= 10 2 10×3=30 2×3=6 30+6=36 36 2、探究多位数乘一位数的计算方法 方法一：用加法计算 × 相同数位要对齐 3与12十位上的“1”相乘得3个十（3×10），3写在积的十位上，0写在积的个位上 把两次相乘得积相加 3与12个位上的“2” 相乘得6个一（3×2），6写在积的个位上 3、用竖式计算 1 2 3 6 3 0 3 6 12×3=36（支） 答：一共有36支 因数 因数 积 1、多位数乘一位数时，一位数与多位数的个位对齐。 2、从个位乘起，依次与每一位相乘，与哪一位数相乘，积就写在那一位数下。 1 2 × 3 3 6 6 8 4 8 做一做 3个3 (3×3） 3个20 (3×20） 3个100 (3×100） 1 2 3 × 3 3 6 9 4、探究3位数乘一位数 用竖式计算123×3 1 2 3 × 3 ... ...
