中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版二年级语文下册核心素养教学设计 12. 寓言二则 （第1课时） 教材分析 《亡羊补牢》出自部编版小学语文二年级下册第五单元第12课。《亡羊补牢》是一篇寓言，这则寓言内容较短，情节简明有趣，寓意深刻。它通过一个牧羊人两次丢失羊，修羊圈的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正就不算晚。通过本课的学习，学生能通过抓住重点字词句，联系上下文理解词义，进而帮助学生理解课文内容，明白故事寓意。 学情分析 本次学习的主体是小学二年级学生他们具有强烈的求知欲，对身边的事物充满着无限好奇。由于学习基础不够深厚，阅读和理解能力还不是很强，因此，在了解寓言主要内容的基础上体会寓意，就成为本课教学的重中之重。 素养分析 文化自信：熟练地认读生字，运用和联系上下文，联系生活实际积累词语。 语言运用：有感情地朗读课文，抓住重点词句理解。 思维能力：了解寓言的含义，体会寓言背后的道理。 审美创造：知道做错了事要及时改正，及时弥补自己的错误。 教学重点 识记、正确书写生字。朗读理解主要内容，能说出成语含义。 教学难点 能结合故事和生活事例，交流理解的寓意。 教具准备 多媒体课件 教学过程 第一板块 【设疑解题 新课导入】 1.猜猜看：出示《守株待兔》《龟兔赛跑》《狐狸和乌鸦》《对牛弹琴》的图片，请同学来猜这是什么故事。同时教师可以鼓励学生讲一讲这几则寓言故事的内容。 2.思考交流： （1）什么是寓言故事？通过问题，教师激励学生发散思维。 明确：是文学作品的一种体裁，含有讽喻或明显教训意义。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。 （2）“则”是什么意思？ 明确：量词,一篇的意思。用于较短的文章。 3.揭示课题：亡羊补牢。 教师分别解释“亡”“补”“牢”的意思，鼓励学生根据题目猜猜课文的主要内容。 明确题目意思：羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。 第二板块 【识字学词 基础积累】 1.我会读：展示生字，学生朗读，教师对读错的字进行纠正和加深印象，并拓展组词。 2.多音字：圈和钻。 圈：juàn，羊圈 quān，圆圈 钻：zuān，钻洞 zuàn，钻石 3.识字方法：你会用什么办法来识字？ （1）比一比： 此（从此） 比（比较） （2）换一换：防———坊，劝———助 （3）加一加： （贝）+（刂）=则 （钅）+（占）=钻 讨论分享：你还有哪些识记生字的好方法？ 4.我会理解：出示词语表2个词语，帮助学生理解意思，出示“劝告”的意思。 第三板块 【指导书写 重点示范】 1.归类学习： 独体字：亡。 上下结构：丢、告、牢。 左右结构：钻，劝。 2.生字指导：重点讲解“亡、牢、钻、劝、丢、告”等，教师在教学过程中应引导学生进行组词和造句训练，加深学生对生字词的理解和掌握，提高学生认字能力和汉字书写能力。 亡：第二笔横画要长些；竖折不宜过长。 牢：上面的宝盖头要宽大些，盖住下面部分；牛的第二横要长一些。最后一笔竖笔要写在竖中线上。 钻：左右等高，大小均衡；金字旁的第五笔是竖提。 劝：左边低，右边高；“又”的第二笔是“点”。 丢：第一笔是撇，要写得横一些；第三笔横最长，托住上面部分。 告：第四笔的横最长，托上盖下；下面的“口”要写在字的中间。 第四板块 【朗读指导 理解寓意】 1.朗读欣赏：多种方式朗读课文，帮助学生初步感知课文大意。 2.故事内容：结合图片，了解内容，“狼把羊叼走了”，教师引导学生理解“窟窿”。 3.朗读对话：教师引导学生读出街坊的着急、关心，养羊人的不以为然。 4.惨痛教训：引导学生思考养羊人不听劝告，产生了什么后果？（羊又少了一只） 5.故事结局：他很后悔没 ... ...
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