《绿色开花植物的一生》教学设计 一、目标确定的依据 1.相关课程标准陈述 大概念：生物圈中的绿色植物； 生物的生殖、发育与遗传。 重要概念：绿色开花植物的一生；绿色植物的生活需要水和无机盐；植物的生殖。 次要概念具体内容包括：（1）描述种子萌发的条件和过程。（2）描述芽的发育和根的生长过程。（3）概述开花和结果的过程。（4）体验一种常见植物的栽培过程。（5）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。（6）列举植物的无性生殖。（7）尝试植物的扦插或嫁接。（8）描述植物的有性生殖。 课标解读：知识性目标包括（1）（2）（3）（5）（6）（8），其中（1）（2）（6）（8）属于了解维度，（3）（5）属于理解维度。技能性目标是（7），属于模仿维度。 情感性目标是（4），属于经历（感受）维度。复习课应将以上目标进行整合理顺，构建整体脉络，理清绿色植物生殖和发育的全过程。 2.学情分析 本节是复习课，学生对每一个知识性目标已有了基本认知，但基础性知识点零碎散乱，需要回顾总结归纳。因此复习课让学生通过体验一种常见植物的栽培过程，将知识进行重新整合，理顺相互关系，建构知识网络图是学习的重点和难点。另外作为复习课，学生应对知识的前后关联有一定的把握。生物的生殖和发育是学习遗传和变异的基础，学生能正确理解和辨析果实和种子的形成对理解遗传规律和应用至关重要。因此需设计相关问题连接这两个知识点，以达成目标。 3.教材分析 《绿色开花植物的一生》是初中生物济南版教材第四单元《物种的延续》中的第一章。从知识的前后联系来看，这一章与其它章节联系不大，但涉及生殖和发育就会与第四章《生物的遗传和变异》一章有关联，是学生理解应用遗传的知识基础。因此学好本章既是为学习《遗传和变异》打下基础，又能在学习第二、三章《动物和人的生殖和发育》时进行对比，有利于培养学生的逻辑思维和生物学学科素养。 依据课标要求，本章教材的主要教学重点有：花的结构以及传粉和受精的过程；果实和种子形成过程；种子的结构特点以及单子叶植物和双子叶植物种子的区别；种子萌发的条件和过程；芽的发育和根的生长过程；植物的无性生殖；植物的有性生殖。教学难点是：传粉、受精和果实种子的形成过程；根的生长和芽的发育过程；通过探究实验分析并明确种子萌发的条件。 作为复习课，首先设计对教材内容进行重新整合，按照绿色开花植物的繁殖过程（生命周期）进行整理，从种子的萌发、生长到开花、结果与死亡等阶段来梳理知识，从而构建一章的知识网络，便于学生达成学习目标，并帮助学生建立生命观念。然后根据两种生殖方式的区分和优缺点，再与遗传和进化建立联系，达到知识的前后贯穿。通过对教材探究实验的变式拓展，并与解决实际问题相结合，以实现知识的迁移运用，培养学生的科学探究和理性思维能力。 教学目标 建构绿色开花植物一生的知识网络图。 2.结合生活实践，对原有实验进行变式拓展，让学生体验绿色开花植物的栽培技术和过程。 3.理解生殖方式在生物进化和遗传中的意义，为学习遗传和进化打好基础。 根据学生的特点，本章的复习目标制定为： 1.通过观看视频和实际观察植物生长过程，能建构绿色开花植物一生的知识网络图。（对应课标（1）（2）（3）（8）） 2通过列举不同植物的各种繁殖方法和过程，会辨析有性生殖和无性生殖，归纳出两种生殖方式在生物繁衍后代中的意义。（对应课标（4）（6）（7）（8）） 3.通过对观察实验和探究实验的变式拓展训练，学会正确判断对照实验的原则、设计思路、结果和结论的区别、观察实验的顺序等要素。（对应课标（1）（2）（5）） 三、教学重难点 重点：建构绿色开花植物一生的知识网络图。 难点:不同植物的各种繁殖方法和过程；生殖方式在生物进化中 ... ...
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