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课件网) 认识半时 义务教育冀教版一年级下册 目录 教学分析 壹 教学设计 贰 教学过程 叁 板书设计 肆 教学分析 壹 01 02 1. 认识半时：介绍钟表上半时的表示方法，包括时针和分针的位置。 2. 读、写半时：通过实例展示如何读、写半时的时间，如：3时半、8时半等。 3. 实践活动：通过操作钟表模型或绘制钟表，加深对半时认识的理解。 认识半时是继认识整时之后对时间概念的进一步拓展。通过本课时的学习，学生将能够更准确地理解时间，掌握半时的读、写方法，这对于培养学生的时间观念和日常生活自理能力具有重要意义。同时，半时的认识也为后续学习更复杂的时间计算和时间管理打下基础。 教学内容 作用和地位 教学内容 能力目标 知识目标 素质目标 - 使学生认识钟表上的半时，理解半时的含义。 - 学会读、写半时的时间，如：几时半。 - 培养学生的观察能力和时间感知能力。 - 通过观察、操作、讨论等活动，引导学生探究半时的表示方法。 - 培养学生初步建立时间观念，学会合理安排时间。 激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的密切联系。 - 培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。 教学目标 优势分析 因此，在教学过程中，应注重通过直观演示和动手操作来帮助学生区分半时与整时，并培养他们的时间感知能力。同时，考虑到学生的年龄特点和认知水平，教学中应适当采用游戏化、趣味化的方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 不足分析 在经过前两课时的学习后，学生对钟表和整时已经有了初步的认识。在此基础上，学生对于半时的认识将更容易理解。然而，由于半时与整时在时针位置上的区别，学生可能会产生混淆。 学情分析 教学重点 - 认识钟表上的半时，理解半时的含义。 - 掌握半时的读、写方法。 教学难点 - 学会区分半时与整时，理解时针指向半时时的位置。 - 培养学生的时间观念和实际操作能力。 重难点分析 教学设计 贰 教学策略 观察体会法 动手操作法 分析总结法 教学方法 故事激趣 情境创设 启发引导 自主探究 教学方法 教学过程 叁 课堂实施 新课导入 探究新知 课堂小结 布置作用 情境导入 图中的三人在干什么？ 你知道每天晚上《新闻联播》开始的时间吗？ 7点开始。 探究新知 你知道每天晚上《新闻联播》结束的时间吗？ 7点半结束。 分针指向6，时针在7和8中间，就是7点半。 观察这个钟面，你发 现了什么？ 7点半也叫做7时30分。 说一说聪聪什么时间在做什么。 7时，聪聪起床。 9时，聪聪放风筝。 12时30分，聪聪和家人吃午饭。 3时30分，聪聪和朋友踢足球。 5时30分，聪聪在看电视。 9时，聪聪在睡觉。 上午9时 9时，聪聪放风筝。 9时，聪聪在睡觉。 说一说：放风筝的时间和睡觉的时间有什么不同？ 晚上9时 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获 布置作业 设置梯度练习，分层作业 板书设计 肆 板书设计 认识半时 感谢观看！ ... ...
