8 彩色的梦 教学设计

《彩色的梦》教学设计 教学目标： 一、认识“盒、聊”等9个生字。 二、会写“彩”和“梦”字。 三、边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 四、能展开想象，仿照课文相关小节把自己想画的写下来。 教学重难点： 随文识字，能展开想象，仿照课文相关小节把自己想画的写下来。教学方法：合作探究法、演示法、读书指导法、讲授法 教学步骤： 一、课前演讲 学生代表课前三分钟演讲《夸夸我的小伙伴》 二、童心入梦———开启新单元 同学们的童年里有许多可爱的小伙伴，也都有着一颗闪闪发光的童心。今天我们就将开启第四单元———童心这一单元的学习，一起放飞想象力，创造美好。下面发挥你的想象力，猜猜这是什么字？ 1.出示甲骨文“梦”，播放“梦”字演变小视频。 2.写课题。指导“梦”，学生书空、描红。 3.给“梦”加上一个形容词让它更美好吧。补全课题。指导“彩”，区分“彩”和“采”，学生书空、描红。 指导书写“彩、梦”。 （1）仔细观察，为了写好“彩、梦”，你有什么好建议？ （2）师生共研“彩、梦”。 （3）教师范写，提示书写要点。 ①“彩”：左右结构，左边“采”的捺变点，避让右边的“彡”；“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，第三撇稍长。 ②“梦”：上面的“林”写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。 （4）独立练写。每个字认真描一遍，写一遍。提醒学生注意书写姿势，培养书写习惯。 （5）集体讲评，指出学生易错、难写的笔画。 （6）修正练写。 三、读文寻梦———同伴互助 1. 同伴共学 和同桌一起读课文，注意读准字音，相互纠正、评价。 2.思考交流 课文中“一大把彩色的梦”指什么？彩色的梦里都有什么？和同桌共同寻找答案吧。 3.同桌汇报，黑板贴图。（学生代表贴，贴一个全班认读一个） 四、逐梦发现———合作探究 1.每个大组的同学合作探究课文的一个小节。 2.四人为一小组交流、讨论阅读发现，分享好词好句和自己的想 象与感受。 3.小组代表汇报。 4.指导总结与练习。 （1）句式练习：有的……有的……有的…… 有……有……还有…… （2）品析、运用拟人句、比喻句（般、是） （3）量词、颜色词 （4）朗读指导与练习展示 关注破折号、省略号、感叹号等特殊符号，注意音量、音调的变化和字音延长，分小节指导、练习。 1、2小节：教师范读———学生发现———总结要点———练读 3、4小节：学生朗读———师生评价———总结要点———练读 整篇：配乐朗读———个人展示———团体展示 5.闭上眼睛想象彩色铅笔画出的梦，用自己的话说一说。 配乐表达，出示插图 五、梦笔生花———独立创作 1.仿写指导：图片情景、仿写小例、校本线上仿写视频资源 2.发挥想象，仿照课文第2或第3小节进行仿写。 3.指名汇报，师生共评。 六、梦想成真———课外拓展 1.简介庄周梦蝶、元素周期表“梦中发现说”。 2.指名说说自己的梦想。 3.简介“中国梦”“两会时事咨询”号召学生树立远大理想，共圆中国梦。 七、梦寐不忘———学练结合 1.指名说生字重难点笔画，分享记字方法。 2.教师指导总结。 3.当堂练习形近字组词。 八、造梦空间———课后研学 1.诗画双全：画一幅《彩色的梦》，并为它配上一节小诗。 2.博闻强识：查阅资料，了解古今中外伟人、名人的梦想及实现梦想的故事，用创意的方式分享。 3.奇思妙想：猜猜人为什么会做梦？跟家人或小伙伴分享彼此做过的最奇妙的梦。 ... ...