2小小的船 教案

《小小的船》教案 教才分析 《小小的船》是统编版语文一年级上册中的一首富有童真童趣的儿歌。诗歌以简洁明快的语言、形象生动的比喻，描绘了一幅奇妙美丽的夜空图景。儿歌把弯弯的月儿比作小小的船，同时也把乘坐小船的“我”比作在星空中遨游的宇航员。全诗读来朗朗上口，既符合儿童的语言特点，又能很好地激发儿童丰富的想象力。通过学习，可以培养学生对大自然的热爱之情，同时激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。 学情分析 一年级学生好奇心强，想象力丰富，对于新鲜事物充满兴趣。他们对诗歌中的比喻和形象化的描述容易理解，且能够产生自己的联想。但由于年龄较小，他们的注意力容易分散，对抽象概念的理解能力相对较弱。因此，在教学过程中，应充分利用学生的直观感受，通过图片、动画等多媒体手段辅助教学，帮助学生更好地理解和感受诗歌的美。 核心素养目标 语言建构与运用：学生能够正确、流利地朗读课文，感受诗歌的韵律美；通过学习，积累并运用本课生字新词。 思维发展与提升：培养学生的想象力和创造力，能够根据诗歌内容展开联想，描述自己心中的夜空景象。 审美鉴赏与创造：引导学生感受诗歌的意境美，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。 文化传承与理解：通过对诗歌的学习，让学生了解中国的传统文化和诗歌艺术，培养学生对传统文化的兴趣和尊重。 教学目标 知识与技能目标： 认识本课生字，会写要求掌握的生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 理解课文内容，感受诗歌的意境美。 过程与方法目标： 通过观察、想象、朗读等方式，引导学生深入理解诗歌内容。 培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探究，敢于表达。 情感态度与价值观目标： 激发学生对大自然的热爱之情，培养学生对美好事物的向往和追求。 通过合作学习，培养学生的团队合作精神和互助意识。 五、教学重难点 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美和意境美。 理解诗歌中的比喻和形象化的描述，培养学生的想象力。 教学难点： 引导学生深入理解诗歌的意境，体会作者的情感。 鼓励学生大胆想象，并能用自己的语言表达出来。 教学准备 教师准备：多媒体课件（包括课文朗读音频、夜空图片、动画视频等）、生字卡片、教学挂图等。 学生准备：预习课文，了解生字新词；准备绘画工具，用于课堂创作。 第一课时 教学过程 一、导入新课，激发兴趣 播放夜空图片，引导学生观察并描述自己眼中的夜空。 师：同学们，你们看看这些图片，它们展示的是什么时候的天空呢？ 生：晚上，是夜空。 师：没错，是美丽的夜空。那么，你们在夜空中看到了什么呢？ 生：星星、月亮…… 师：非常好！今天我们要学习的课文，就是和这美丽的夜空有关的，让我们一起来看看它描述了怎样一个神奇的场景吧。 提问：“你们见过夜空中的月亮吗？它像什么？”引导学生展开想象。 师：同学们，你们平时看到的月亮像什么呢？ 生：像盘子、像香蕉、像小船…… 师：大家的想象力真丰富！那么，如果月亮真的像小船，你们想不想坐上去遨游夜空呢？ 生：想！ 师：好，那我们就一起进入课文，看看作者是不是也和我们一样，把月亮想象成了小船。 揭示课题：“今天我们要学习一首关于月亮的诗歌，题目叫做《小小的船》。” 二、初读课文，整体感知 教师范读课文，学生注意听准字音和节奏。 师：现在，老师先来读一遍课文，大家注意听老师的发音和停顿，一会儿你们要试着模仿老师来读哦。 （教师范读） 学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音读准字音。 师：现在，大家自己试着读一遍课文，遇到不认识的字就圈出来，然后借助拼音读准它。 （学生自由朗读） 检查生字新词的学习情况，教师出示生字卡片，学生开火车认读。 师 ... ...