18《威尼斯的小艇》教案

《威尼斯的小艇》教案 一、教才分析 《威尼斯的小艇》是五年级语文下册统编版教材中的一篇经典散文，作者是美国著名作家马克·吐温。文章以独特的视角，细腻地描绘了威尼斯这座水上城市的风光与小艇在人们日常生活中的重要作用。课文语言优美、结构紧凑，既展示了威尼斯独特的地理风貌，又通过小艇这一载体，展现了威尼斯人的日常生活状态，富有浓郁的生活气息和人文情怀。 文章通过对小艇的细致描写，以及对船夫驾驶技术的生动刻画，让读者仿佛置身于威尼斯的河道之中，感受那份独特的宁静与和谐。同时，文章也传达了作者对威尼斯这座城市的深厚情感，体现了人与自然和谐共生的理念。 二、学情分析 五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够自主阅读课文并理解大意。但是，由于生活经验和知识储备有限，学生对于威尼斯这座城市的了解可能仅限于一些表面的知识，对于课文中描绘的威尼斯风光和人文特色可能难以完全体会。因此，在教学中，教师需要结合课文内容，通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生更好地了解威尼斯的风土人情，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 此外，五年级的学生正处于语文学习的关键时期，需要通过大量的阅读和写作实践，提高自己的语言素养和表达能力。因此，在教学中，教师还需要注重培养学生的阅读兴趣和写作习惯，引导学生将所学知识运用到实际生活中。 三、核心素养目标 语言建构与运用：通过本课学习，学生能够准确、流利地朗读课文，理解并积累课文中的优美词句，学会运用语言描述景物和表达情感。 思维发展与提升：学生能够理解课文内容，把握文章主旨，通过分析和比较不同段落的描写手法，提升逻辑思维能力和批判性思维。 审美鉴赏与创造：学生能够欣赏课文中的美词佳句，感受威尼斯小艇的独特魅力，培养审美情趣和创造力，尝试运用所学描写方法创作自己的作品。 文化传承与理解：通过学习威尼斯的风土人情，学生能够增进对多元文化的了解和尊重，培养跨文化交流的能力，增强文化自信和民族自豪感。 四、教学目标 知识与技能： 掌握课文中的生字新词，理解并积累优美词句。 了解威尼斯的地理位置、历史背景和风土人情，感受其独特魅力。 理解课文内容，把握文章主旨，体会作者对小艇的喜爱之情以及对威尼斯生活的赞美。 过程与方法： 通过朗读、默读、讨论等多种方式，感受课文的语言美和情感美。 学习作者抓住事物特点进行描写的方法，并尝试运用到自己的写作中。 培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、观看视频等方式拓展相关知识。 情感态度与价值观： 激发学生对威尼斯这座城市的兴趣和向往之情，培养学生对不同文化的尊重和包容。 通过学习威尼斯小艇与人们生活的密切关系，引导学生关注生活中的美好事物，热爱生活、热爱自然。 五、教学重难点 教学重点： 理解课文内容，感受威尼斯小艇的独特魅力以及小艇与威尼斯人生活的密切关系。 学习作者抓住事物特点进行描写的方法，并尝试在自己的写作中加以运用。 教学难点： 体会作者对小艇的喜爱之情以及对威尼斯生活的赞美，深入理解文章的情感内涵。 引导学生将所学方法灵活运用到自己的写作实践中，提高写作水平。 六、教学准备 教师准备： 制作多媒体课件，包括威尼斯的风光图片、小艇的视频资料等，以便直观展示威尼斯的风土人情。 准备相关的课外拓展阅读材料，如介绍威尼斯历史的文章、描写威尼斯风光的散文等，以丰富学生的知识储备。 设计好课堂问题和讨论话题，以引导学生深入思考课文内容和作者情感。 学生准备： 预习课文，了解生字新词的意思，初步理解课文内容。 收集有关威尼斯的资料，如地理位置、历史背景、文化特色等，为课堂学习做准备。 准备好笔记本和文具，以便记录课堂重点和难点。 七、第一课时 ... ...