10.《纸的发明》教学设计

《纸的发明》教案 教材分析 《纸的发明》是统编版语文三年级下册的一篇精读课文，它是一篇介绍纸的发明过程的科普说明文。课文按照时间顺序，介绍了纸的发明过程，包括造纸术的发明和改进，赞扬了我国古代人民的智慧和才能。课文共有五个自然段，每个自然段介绍了一个方面的内容。语言准确、简练，又不乏生动。 课文开头介绍了纸的发明前人们记录事情的方法，接着介绍了“蔡伦改进造纸术”的原因和造纸的过程，最后讲了纸的发明对社会的意义。全文条理清晰，层层递进，语言流畅，将纸的发明过程、传播、影响等娓娓道来，字里行间流露出对我国古代人民智慧的赞美之情。 学情分析 三年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于科普说明文也有一定的接触和了解。他们好奇心强，对于新知识和新事物有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们可能对于课文中涉及的一些历史背景、科技发展等方面的知识理解不够深入。因此，在教学中，需要注重启发学生的思维，引导他们通过阅读、讨论、实践等方式，深入理解课文内容，掌握科学知识，培养科学素养。 核心素养目标 文化自信：通过了解纸的发明过程，感受中国古代文化的博大精深，培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强文化自信。 语言运用：能够准确、流畅地朗读课文，理解并运用课文中的重点词汇和句式，提高学生的语言表达能力。 思维能力：通过学习和讨论，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维，能够独立思考并表达观点。 教学目标 知识与技能： （1）认识“创、携”等10个生字，会写“伟、录”等12个字，会写“伟大、创造”等26个词语。 （2）朗读课文，能概括出纸的发明过程。 （3）能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。 过程与方法： （1）通过引导学生自主阅读、合作交流，理解纸的发明过程和意义。 （2）利用多媒体课件辅助教学，展示纸的发明过程和古代书写材料的图片，帮助学生直观理解课文内容。 情感态度与价值观： （1）激发学生对古代文化和科技发展的兴趣，培养探索精神和创新意识。 （2）通过学习纸的发明过程，体会古代人民的智慧和创造力，增强学生的民族自豪感。 教学重难点 教学重点：了解纸的发明过程，理解蔡伦改进造纸术的意义和影响。 教学难点：学习作者按照时间顺序介绍事物的方法，并能在自己的写作中加以运用。 教学准备 教师准备：多媒体课件（包括纸的发明过程动画、古代书写材料图片等）、相关历史资料、实物展示（如不同时期的纸张样品）。 学生准备：预习课文，收集有关纸的资料和图片，准备参与课堂讨论。 第一课时 教学过程 一、导入新课，激发兴趣 导入话题：同学们，你们知道我们日常生活中最常用的书写和绘画材料是什么吗？（引导学生回答：纸）那么，你们知道纸是怎么发明的吗？今天我们就来学习一篇关于纸的发明的课文。 展示实物：出示不同时期的纸张样品，让学生观察并谈谈感受。引导学生思考：这些纸张有什么不同？它们是怎么发展变化的？ 二、初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。教师巡视指导，纠正发音错误。 检查预习情况，出示生字新词，指名认读并解释词义。重点指导“创、携、制”等字的读音和写法。 指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并评价。教师根据学生的朗读情况给予指导，帮助学生把握课文的节奏和语气。 三、细读课文，理解内容 学习第一自然段： （1）指名学生朗读，老师引导学生思考：这一段主要写了什么内容？即在没有发明纸张之前，人们是用什么作为书写材料的？（引导学生概括出：纸发明前人们用竹简、木片、帛等作为书写材料。） （2）老师可适当补充古代书写材料的特点和局限性，如竹简不仅笨重，而且不方便携带，也不 ... ...