（核心素养目标）12《盘古开天地》 教学设计 （2课时）

《盘古开天地》教案 教材分析 《盘古开天地》是统编版小学语文四年级上册的经典神话故事。课文通过生动的语言，描述了盘古开天辟地的过程，展现了盘古雄伟的形象和无私奉献的精神。课文结构清晰，语言优美，充满想象力，是引导学生感受中华文化魅力、培养学生语言能力和思维能力的重要教学资源。 学情分析 四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于神话故事有着浓厚的兴趣。然而，由于他们的认知水平和思维能力有限，可能难以完全理解盘古精神的深层含义。因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方式，引导学生深入理解课文，感受盘古精神的伟大。 核心素养目标 语言建构与运用：通过本课的学习，学生能够掌握生字新词，理解并熟练运用课文中的语言表达方式，提升语言表达和运用的能力。 思维发展与提升：通过想象、推理等思维活动，学生能够深入理解课文内容，体会盘古精神的深层含义，发展逻辑思维能力和创新能力。 审美鉴赏与创造：通过朗读、背诵等活动，学生能够感受课文的语言美、形象美和意境美，培养审美情感和创造力。 文化传承与理解：通过学习，学生能够了解中国古代神话传说的特点，增进对中华文化的认同和理解，传承中华优秀传统文化。 教学目标 知识与技能： （1）正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字新词。 （2）理解课文内容，了解盘古开天地的过程，感受盘古的伟大形象。 （3）学习并运用课文中的描写手法，提高学生的写作能力。 过程与方法： （1）通过自主阅读、合作交流、探究发现等方式，引导学生深入理解课文内容。 （2）借助多媒体等教学手段，创设情境，激发学生的想象力和创造力。 情感态度与价值观： （1）激发学生对古代神话传说的兴趣，培养学生对中华文化的热爱。 （2）引导学生学习盘古无私奉献的精神，树立正确的人生观和价值观。 教学重难点 教学重点： （1）引导学生理解课文内容，了解盘古开天地的过程，感受盘古的勇敢、坚强和无私奉献的精神。 （2）指导学生有感情地朗读课文，体会神话故事的魅力。 教学难点： （1）深入体会盘古开天辟地的艰辛和伟大，理解盘古精神的深层含义。 （2）拓展学生的想象空间，培养学生的创造力和表达能力。 教学准备 教师准备： （1）制作多媒体课件，包括盘古开天地的图片、动画视频、生字新词卡片等教学资源。 （2）准备课文朗读音频，供学生模仿和学习。 （3）收集与盘古开天地相关的拓展资料，如其他神话故事、盘古文化的介绍等。 学生准备： （1）预习课文，了解课文大意，标记不理解的词语和句子。 （2）收集有关盘古开天地的故事资料，增加对课文背景的了解。 （3）准备纸笔，用于记录课堂笔记和拓展想象的内容。 第一课时 教学过程 一、导入新课，激发兴趣 谈话导入：首先询问学生是否听过神话故事，并引导他们分享自己知道的神话故事。通过这个环节，可以激发学生的学习兴趣，让他们对学习内容产生好奇心。然后，教师引出课题《盘古开天地》，简要介绍故事背景，即天地初开时，混沌一团，没有山川湖泊，没有花草树木，更没有人类。在这个神秘而充满想象力的世界里，有一位英勇的巨人盘古，他用自己的生命和力量开天辟地，创造出了我们现在所知的美丽世界。教师通过简短的介绍，激发学生对这个神奇故事的兴趣和好奇心。 展示图片或播放视频：教师通过展示盘古开天地的图片或播放相关视频资料，让学生直观地感受故事的神奇和壮丽。这些视觉上的冲击力可以进一步激发他们的学习欲望，使他们更加投入地学习《盘古开天地》这个故事。通过这个环节，学生可以更好地理解故事背景和人物形象，为接下来的学习打下坚实的基础。 二、初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，并对课文有一个整体的感知。在巡 ... ...