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课件网) 义务教育冀教版一年级下册 《估数与数数》 说 课 目录 1 教学背景 03 学法分析 02 教法运用 04 教学过程 1 教学背景 教学背景 教材内容 . 第二课时主要聚焦于估数与数数，强调学生能够通过观察、操作和合作，掌握用不同方法数数，并培养学生的估计意识和习惯。教材设计了一系列的活动，如用不同方式数实物、比较数量、进行估算等，旨在帮助学生深入理解数的概念，体验数与生活实际的联系。 教学背景 教材作用、地位 . 1. **深化数的认识**：在第一课时的基础上，第二课时进一步深化了学生对100以内数的认识，通过估数和数数活动，使学生更加熟悉数的顺序和大小关系。 2. **培养估计能力**：估数活动不仅要求学生掌握数数的基本技能，更重要的是培养学生的估计意识和能力，这对于日常生活和未来的数学学习都至关重要。 3. **为后续学习打基础**：估数和数数技能的掌握为后续学习更复杂的数学知识，如加减运算、解决问题等提供了重要的基础。 教学背景 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。 通过实际操作，让学生经历运用适当的方式数100以内的数的过程。 进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。 教学重难点 重点 难点 使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。 进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。 学情分析 学生情况 1. **学生的经验基础**：经过第一课时的学习，学生已经对100以内的数有了一定的认识，这为第二课时的学习提供了基础。 2. **学生的认知特点**：一年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们更喜欢通过直观、具体的操作来理解和学习数学知识。 3. **学习难点**：估数活动可能对于一年级学生来说是一个新的挑战，他们可能需要更多的时间和实践来逐渐掌握这一技能。教师在教学过程中应给予足够的指导和支持，帮助学生逐步建立估计的意识和能力。 教法运用 2 教法运用 故事激趣 , . 情境创设 , . 启发引导 , . 学法分析 第三部分 教学运用 动手操作法 , . 观察体会法 , . 分析总结法 , . 教学过程 3 学法分析 激趣导入 练习巩固 探究新知 研讨归纳 探究新知 抓一把花生，先估计有多少颗。 我估计有25颗。 我估计有23颗。 实际数一数。 有19颗。 有17颗。 我估计有50颗。 先估计一下，再数。 用自己的方法数一数，看谁数得又对又快！ 二、四、六、八…… 五、十、 十五…… 十、二十、 三十…… 你还有其他方法吗？ 练一练 1.数一数。 (教材P17 练一练T1) 看谁数得快！ （ ）粒 （ ）粒 （ ）粒 说一说你是怎样数的。 28 53 80 (教材P17 练一练T2) 2.先估计一下，再用自己的方法数一数。 一共有（ ）只 。 用自己喜欢的方法估一估。 91 (教材P17 练一练T3) 3.估计杯子中花生的粒数。 （ ）粒 （ ）粒 20粒 40 80 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 数100以内的数 十 个 1 7 感谢观看！ ... ...
