分桃子教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 三年级 学期 春季 课题 分桃子 教学目标 1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。 2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。 3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 教学内容 教学重点： 探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。 教学难点： 1.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。 教学过程 情境导入 果园里桃子成熟了，小猴子们正在摘桃子，我们一起去看一看吧！ 二、导学新课 1．在图中你发现了哪些数学信息，你能提出什么问题？ 2．提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？ 3．解决问题。 （1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？ 列算式：68÷2= 独立完成 运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？ 口算： 竖式计算： 请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算。 说一说，竖式每步表示的意思是什么？ 先把6个十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34表示每只猴子各分到34个桃子。 让学生体会到除法竖式计算的一般方法： 从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。 2.又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个 补充完上面的竖式，说一说竖式每一步的意思？追问，余数2的实际意义是什么？ 剩下的2个桃子，不够再分，所以余数是2，余数要比除数小。 三、巩固练习 1．完成课本练一练问题，并用算式表示计算过程？ 2．完成课本练一练第3题。 四、课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 两位数除以一位数的竖式计算: 从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
