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课件网) 《100以内数的组成》 说 课 义务教育冀教版一年级下册 教学背景 PART01 教学背景 教材内容 . 本课时主要围绕100以内数的组成展开，详细讲解了个位和十位的概念，以及如何通过这两个数位来组合成100以内的不同数字。教材可能包含以下内容： 1. 十位和个位的定义和介绍，以及它们与10的进制关系。 2. 通过实例和图表展示100以内数的组成方式，如23由2个十和3个一组成。 3. 练习题目，包括将给定的数字拆分成十位和个位，以及通过给定的十位和个位组合成数字。 教学背景 教材作用、地位 . 这一课时在100以内数的认识单元中占据了核心地位，它不仅是学生理解数的结构的基础，也是后续学习加减法、比较大小等数学概念的前提。通过掌握100以内数的组成，学生能够更好地理解数的本质，为将来的数学学习打下坚实的基础。 教学背景 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 经历从日常生活中抽象出数的过程，能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数；结合具体物体品受100以内数表示的量；会用〈、=、〉等符号和词语来描述100以内数的大小。 能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。 能运用100以内数表示日常生活中的一些事物。在发现规律、猜数等数学活动中，发展初步的数学思维能力。 教学重难点 重点 难点 经历从日常生活中抽象出数的过程，能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数；结合具体物体品受100以内数表示的量；会用〈、=、〉等符号和词语来描述100以内数的大小。 在发现规律、猜数等数学活动中，发展初步的数学思维能力。初步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。 学情分析 学生情况 一年级的学生通常处于数学学习的初级阶段，他们对数的概念可能还不够清晰，特别是对于数的组成和结构可能缺乏直观的认识。因此，在教学中，应注重直观性和趣味性，通过具体的例子和生动的图示来帮助学生理解数的组成。同时，考虑到学生的年龄特点和认知水平，教学内容应适度调整，确保学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识点。 教法运用 2 教法运用 故事激趣 , . 情境创设 , . 启发引导 , . 学法分析 第三部分 教学运用 动手操作法 , . 观察体会法 , . 分析总结法 , . PART02 教学过程 学法分析 激趣导入 练习巩固 探究新知 研讨归纳 新课导入 观察一下，有哪些邮票？ 探究新知 说一说，邮票是怎样摆放的？ 10张 10张 要知道邮票有多少张，怎样数得快？ 10张、10张地数。 一共有100张邮票。 数出30根小棒，摆在桌子上。 怎样做让别人一看就知道是30根？ 每10根放在一起。 每10根捆成一捆。 3个十是30。 议一议：一捆是10根，10捆是多少根？ 10个十是100。 10捆是100根。 摆一摆，再填空。 （ ）个十和（ ）个一，合起来是（ ）。 4 2 42 练一练 1.数一数，再填空。 (教材P20 练一练T1) 5个十和1个一是（ ）。 （ ）个十和（ ）个一是（ ）。 51 3 6 36 (教材P20 练一练T2) 2. 一共有（ ）支笔。 一共有（ ）个乒乓球。 44 36 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 100以内数的组成 3个十是30 6个十是60 8个十是80 10个十是100 4个十和2个一是42 感谢观看！ 请在此输入您的副标题 ... ...
