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课件网) 平行四边形和梯形 六 第2课时 梯形 西师版数学四年级（下） 学习目标 通过观察、操作等活动,认识梯形的基本特征及等腰梯形的特殊性,进一步发展空间观念。 联系生活实际,体会梯形在生活中的应用价值,激发学习兴趣。 经历自主探索、合作交流的过程,培养观察类比、操作想象、分析归纳等能力,并学会数学的思考方法。 【重点】 认识梯形的特征。 【难点】 掌握梯形的特征，理解梯形的高， 能正确画出梯形的高。 课堂导入 我们已经学过哪些图形？ 长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆 探究新知 1 在日常生活中，常常看到各种各样的梯形。 活动一：认识梯形 梯形有哪些特征呢？ 它们都只有一组 对边平行，但长度不相等。 它们都是四边形。 像上面这样，只有一组对边平行的四边形是梯形，平行的一组对边是梯形的底。 1 5 2 4 6 3 判断：下列图形是不是梯形？ 梯形中互相平行的一组对边叫做梯形的底。 上底 下底 腰 腰 梯形中不平行的一组对边叫做梯形的腰。 高 从梯形的底上任取一点向它的对边画垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。 梯形的高是与两底都垂直的线段。 高 活动二：认识梯形的各部分名称 画梯形的高 怎样用三角板画梯形的高？ （1）将三角板的一条直角边与梯形的下底重合 （2）平移三角板，在上底的顶点处沿三角板的另一条直角边，在上底与下底之间画一条线段。 温馨提示： 高是一条线段，用虚线表示。 一定要画直角符号。 梯形有无数条高 （3）标上直角符号,写上高。 高 高 高 找出下图中的梯形，再标出底、高和腰。 课堂练习 （教材第74页练习二十第1题） 底 高 腰 腰 底 高 腰 底 底 底 高 腰 腰 底 底 高 底 腰 高 底 底 腰 腰 底 高 底 腰 （教材第74页练习二十第1题） 梯形和平行四边形有什么相同点和不同点？ 都是四边形； 都有平行的对边。 两组对边分别平行且相等; 有且只有一组对边平行， 对角分别相等。 且这组对边不相等。 水渠的横断面和拦水坝的横断面都是梯形，它们有什么不同？ 水渠横断面是上大下小, 拦水坝横断面是上小下大。 活动三：认识特殊的梯形 2 认一认，量一量。 2 认一认，量一量。 量一量两腰的长，看看它有什么特点。 两腰相等的梯形叫做等腰梯形。 两腰相等的梯形叫做等腰梯形。 有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。 特殊的梯形 1. 用火柴棍摆一摆。 移动3根变成梯形。 （答案不唯一） （教材第74页练习二十第2题） 加两根，把它变成两个一样大的梯形。 （答案不唯一） （教材第74页练习二十第2题） 2.用1张长方形纸剪出1个等腰梯形。 （答案不唯一） （教材第74页练习二十第3题） 课堂小结 这节课你有什么收获？ 1.只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 2.两腰相等的梯形叫做等腰梯形；有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。 这节课你有什么收获？ 3.梯形中平行的一组对边是梯形的底，不平行的一组对边叫做梯形的腰。 4.从梯形的上或下底上任取一点向它的对边画垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。 用12根同样长的小棒摆出3个同样大小的梯形， 使这3个梯形组成一个等边三角形，怎样摆？ （教材第74页练习二十思考题） 课后作业 ... ...
