前滚翻 一、教案背景： 本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，结合“三要”、“四自”的教学风格与特色，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。 二、教材分析： 主教材《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课另一教材是前滚翻接力。两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。 三、教学方法：合作教学法、师生共习法 《前滚翻》教案 教师： 年级：二年级 课次：1 教学 内容 技巧：前滚翻 游戏：前滚翻接力 重点：两腿迅速蹬直 难点：团身紧 教 学 目 标 通过本次课的教学，使学生学习前滚翻的技能，发展学生灵巧，增强学生的各项身体素质和平衡能力。 在规范而活泼的活动中，培养学生勇敢、顽强、克服困难、团结协作的精神，激发学生思维，让学生体会到成功的乐趣。 注重个体差异、培养学生活泼、勇敢、互帮互助的精神。 课的 结构 教学内容 教学活动方式与组织措施 次数与时间 开始热身部分 课堂常规 二、“蛇形”慢跑 三、徒手韵律操 1、教师整队，检查人数，师生问好。 2、教师导入本课教学内容。 3、教师带领学生进行慢跑热身练习。 组织：绕跑道跑 要求：按路线跑，听指挥，跟随教师节奏跑。 在音乐的伴奏下教师组织学生做徒手操，教师带领，学生跟做。 组织：四列横队成体操队形散开。 〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 ▲ 要求：动作舒展大方，按节奏。 1 1 15 15 1 1 3 4 10 10 8 5 学习提高部分 一、技巧： 1、前滚翻———蹲撑开始，两腿用力蹬地，低头团身抱腿。 重点：两腿迅速蹬直； 难点：团身紧。 脚夹球前滚翻 蹲好后两脚将球夹紧，翻过去后保证球不掉。 游戏：前滚翻接力 方法：全班分四组，以小组为单位，按次序，每人前滚翻到垫子对面，站起来跑几步后跨过垫子，在绕过垫子，然后再跑回来，把球交给下一个同学，依次进行。 规则：前滚翻时动作要做出来，不要翻到地上，如果翻歪了要重新翻。 教师讲解示范动作要领，学生认真观看思考。 指导学生分小组，由小组长组织进行练习。 指导学生同学之间互相帮忙，学生练习时，教师巡回指导，发现问题及时纠正。 组织： 〇〇〇〇〇 ████ 〇〇〇〇〇 ████ 〇〇〇〇〇 ████ 〇〇〇〇〇 ████ 〇〇〇〇〇 ████ 要求：1、各组垫子摆放要整齐，练习要有秩序。 动作要清楚，要低头，两脚用力蹬地，团身要紧。 教师示范两脚夹球前滚翻的动作，学生认真观看。 学生认真观看，然后在小组长带领下进行尝试性练习 组织：同上次练习队形 要求：1、有秩序的练习，注意安全。 2、注意两脚之间的用力，两脚同时蹬地。 3、同伴之间相互保护帮助，相互鼓励。 教师讲解示范游戏规则，学生认真听讲观看。 学生按分组将队站好，准备游戏。 教师评出获胜队，给与口头表扬。 组织： 〇〇〇〇〇 ████ ▌ ▲ 〇〇〇〇〇 ████ ▌ ▲ 〇〇〇〇〇 ████ ▌ ▲ 〇〇〇〇〇 ████ ▌ ▲ 要求：1、遵守游戏规则，注意安全； 2、积极参与游戏。 恢复整理部分 放松活动：坐在垫子上跟随教师做拉伸练习 小结 1、在柔和的音乐声中教师带领学生做放松练习。 2 ... ...
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