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课件网) 习 作 我的“自画像” 2.习作方法指导 1.明确习作话题 3.习作范文赏析 4.写习作并修改 学习任务一 明确习作话题 习作话题 本次习作的内容是“我的‘自画像’”，要求向新来的班主任介绍自己，让他更好地了解你。 学习任务二 习作方法指导 习作要素 本单元的习作目标是“能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明”。我们要有选择地写外貌，抓住自己的主要特点来写，不需要面面俱到；选择典型的事例，要能突 习作要素 出性格特点；写爱好和特长也要有选择性，没有必要全部写出来，选择自己最大的爱好和最擅长的特长来写就可以了。 不仅可以介绍自己 的优点，还可以介绍自 己的不足！ 一个人的性格、爱好 与行为具有一致性，要通 过事例说明哦！ 一、认真做好习作前的准备工作。 设计一个“人物卡片”，安排“姓名”“外貌特点”“性格特点”“爱好和特长”“他人评价”等栏目，做好习作前的准备。 写法指导 二、紧扣教材提示，组合成文。 先介绍自己的基本情况和外貌特点，选择其中一个特点详细写；接着写性格特点，通过具体的事例来表现；然后写自己的爱好和特长，也要用事例说话；最后写结尾，点明这就是我，也可以自然结束。 写法指导 三、根据家人的评价，修改习作。 本篇习作的交流分享比较特别，要求写完后，读给家人听，然后根据评价修改习作。家长要多发现孩子习作的闪光点，加以肯定和鼓励，增强孩子习作的自信。同时也要指出不足，以“像”为评价标准：外貌像吗？ 写法指导 性格像吗？写出了最大的爱好和特长了吗？还有哪些典型的事例没有写进去？最后在家长的帮助下修改、完善习作。 写法指导 第四步：思维导图 脸、眼睛、鼻子、服饰等 写什么 主要性格特点 最大的爱好、特长…… 写法指导 外貌讲究顺序 事例具体有序 巧妙安排结构 由上往下 先整体后局部 先概括后具体 理清事情的顺序 细致描写人物的言行 猜谜的形式 总分总、分总 怎么写 写法指导 学习任务三 习作范文赏析 我的“自画像” 在我们的全家福里，有一个胖乎乎的长得很帅的小男孩，年龄大约八九岁，浓浓的眉毛下面是一双小小的丹凤眼，一笑起来，这眼睛就眯成一道缝了，最显眼的就数嘴边的两颗尖尖的虎牙了。这个人就是人见人爱，花见花开的我啦。 抓住外貌特点，重点抓住眼睛和牙齿。 范文赏析 爷爷奶奶说，我是家里会拆不会装的“发明家”。记得我四岁的时候，我想知道手机里面到底有没有人在说话，我趁爷爷不注意，偷偷地把他的手机拆了，一看，没有人！当我要把手机装回去时，可不管怎么弄，都装不回去了。只好把散了架的手机还给了爷爷。爷爷知道怎么回事后，哈哈大笑，送了我一个“发明家”的“美名”。 开头用一个中心句统领全段。 运用事例来说明，语言描写，生动自然。 范文赏析 爸爸妈妈说，我是一个懂事听话的孩子。我在家里经常帮妈妈做家务，爸爸妈妈累的时候，我会帮他们捶背按摩。同学们说，我是一个助人为乐的人。当我看见别人有困难的时候，我总是尽力帮助他。记得有一次同桌吴晓明忘带笔了，我毫不犹豫地把那支爸爸刚给我买的我舍不得用的笔借给了他，我觉得同学之间有了难处就是应该互相帮助嘛。 印证了前面的“人见人爱，花见花开”。 范文赏析 这就是我，一个人见人爱的我，老师，您也会喜欢我的，对吗？ 结尾概括全文点明主题。 范文赏析 我的“自画像” 我叫李翼祺，我的长相很特别，可以用“大”字来概括。大脸庞，大脑门，显得我很大气；大眉大眼显得我很精神；大手大脚显得我很有力量，我觉得大大的我还挺帅气。 我是一个有着强烈好奇心的孩子，记得六岁时，我和妈妈去表哥家听表哥弹钢琴。当表哥弹完一曲后，妈 ... ...
