项目挑战： 口算批改-教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 课题 项目挑战：口算批改 教学目标 1. 熟练掌握栈，来解决中缀转后缀的问题 2. 掌握同级运算符、不同级运算符、小括号的出入栈条件 3. 实现口算批改 教学内容 教学重点： 1. 正确使用栈结构来存储运算符 2. 正确理解和运用运算符之间的出入栈条件 教学难点： 1. 正确理解和应用运算符的出入栈操作 教学过程 一、项目导入 为了帮助小学生检查口算作业，你所在的软件开发团队计划开发一款“口算批改”APP，以提高口算批改的效率。该程序的基本设想是：将手机对着作业本拍照，利用OCR（光学字符识别）技术，从图片中识别出算式，然后逐一计算，判断答案是否正确。用OCR技术识别出口算，存入txt文件中 二、旧知回顾 通过代码填空，来回顾后缀表达式的计算思路，提出后缀表达式的计算优势，引出今天的主要解决问题：中缀转后缀 三、中缀转后缀 （一）抽象与建模 创建一个ops栈，存放运算符；创建一个列表exp，存放后缀表达式 （二）设计算法 活动一：同级表达式转换 表达式中只有同级运算符，解决同级运算符是如何出入栈的，再进行程序实现 活动二：不同级表达式转换 表达式中有+-*/，优先级不同的运算符，当栈顶元素的优先级大于当前运算符，栈顶元素要先出栈，直到栈顶为空或者栈顶元素优先级小于当前运算符，则当前运算符进栈，再进行程序实现。 活动三：小括号表达式转换 表达式中增加了小括号，对括号进行不同的处理，取到左括号直接入栈，若取到右括号，则依次取出栈顶元素，直到取到左括号。若当前取到运算符，还要增加一个条件，就是当栈顶为左括号时，无条件入栈。 四、口算批改程序实现 通过读取文本文件中的内容，来计算表达式，判断表达式是否正确 五、总结 本节课主要回忆了后缀表达式的计算。重点解决了中缀转后缀表达式的问题，最后完成了口算批改项目。在中缀转后缀中，我们通过三个活动来依次解决同级运算符，不同级运算符以及小括号该如何进行处理 六、课后思考 从程序中发现，两位数的计算不正确，该如何解决两位数数字的正确读取问题，请同学们课后思考