《两位数减两位数（退位）》说课课件(共24张PPT)冀教版一年级下册数学

(课件网) 两位数减两位数（退位） 义务教育冀教版一年级下册 教学过程 1 教材分析 Part one 教材分析 学情分析 教学过程 教学反思 板书设计 课标内容 结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解铁盐和亚铁盐的主要性质，了解铁盐和亚铁盐在生产生活中的应用。 地位与作用 1.变价金属、过渡金属，学考和高考常考内容 2.涉及离子检验等基本实验操作 3.承上启下的作用 教学分析 教材分析 学情分析 教学过程 教学反思 板书设计 理解退位减法的算理，掌握退位的概念和操作步骤。 培养学生的计算能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 核心素养 教学目标 掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，能够正确进行退位计算。 教材分析 学情分析 教学过程 教学反思 板书设计 教学重难点 重点 难点 掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，能够正确进行退位计算。 理解退位减法的算理，掌握退位的概念和操作步骤，特别是当被减数个位不够减时，如何正确地从十位借1当10，再进行减法计算。 2 学情分析 Part two 教材分析 学情分析 教学过程 教学反思 板书设计 对于一年级的学生来说，理解并掌握两位数减两位数退位减法可能是一个挑战。他们在之前的学习中已经掌握了不退位的加减法，但对于退位的概念和操作步骤可能还不够熟悉。因此，在教学中，教师需要采用直观、生动的教学方法，如使用小棒、计数器等教学工具，帮助学生理解退位的概念和操作步骤。同时，还需要注重练习，通过大量的练习来提高学生的计算速度和准确性。 学生情况 课前准备 课堂实施 课后提升 怕学、不学 任务驱动法 主动学习 枯燥、抽象 情境教学法 视频 实验 图片 有趣、具体 检验 提升 任务驱动法 自我归纳 角色竞赛 真实情境 教学方法 3 教学过程 Part three 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 课堂实施 图片引入，激发学习兴趣 自主学习Fe3+的检验方法 应用所学知识，学会Fe2+和Fe3+的检验方法和转化 通过竞赛，思考与讨论，自主绘制价类二维图 创设情境 提出问题 思维碰撞 获取新知 应用知识 检测成分 实验探究建立模型 知识巩固 课堂小结 复习导入 25－13＝ 46－26＝ 59－37＝ 37－24＝ 68－58＝ 76－45＝ 12 20 22 13 10 31 探究新知 投票结果： 北京56票 多伦多22票 巴黎18票 伊斯坦布尔9票 北京比巴黎多得多少票？ 56－18＝ （票） 56－18＝ （票） 用小棒摆一摆，再试着用竖式计算。 56 38 56－18＝ （票） 用竖式这样算： 5 6 － 1 8 8 3 . 十位上的“3”是怎么算出来的？ 38 议一议：怎样做笔算减法？ （1）相同数位对齐； （2）从个位减起； （3）个位不够减，从十位借1，在个位上加10再减。 试一试 54－28＝ 84－67＝ 91－32＝ 26 17 59 用竖式算一算。 5 4 － 2 8 6 2 8 4 － 6 7 7 1 9 1 － 3 2 9 5 . . . (教材P84 试一试) 知识巩固 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获 4 板书设计 Part four 采用提纲式的板书设计，便于学生理解记忆 两位数减两位数 5 教学反思 Part five 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 VS 单纯知识讲授 枯燥 抽象 学习困难 易失去兴趣 巧妙运用 有趣 形象 学习兴趣高 教学效果好 传统教学 信息化教学 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 学生地位主体化 优点 自主实验 学生自主参与实验，提高学生的学习兴趣，增强学生对实验现象的理解和记忆。 自主演示实验 自主演示实验的设计让学生在学习过程中增强自信，提高实验基本操作能力。 运用、检验、评价一体化的大单元设计思路 敬请批评指正！ 谢谢您的聆听 ... ...