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课件网) 连 减 回顾反思 自主练习 你说我讲 情境导入 [教学目标] 1.经历从具体情境中抽象出用连减计算的数学问题的过程，直观理解连加、连减的意义。 2.通过摆一摆、画一画、拨计数器和交流汇报活动，掌握连减的计算顺序，能正确进行10以内的连减的计算。 3.初步学习用连减计算解决生活中的一些简单实际问题，体会连减计算与生活的密切联系。 [教学重点]掌握10以内数连减的计算顺序及计算方法。 [教学难点]在理解连减意义的基础上解决生活中的实际问题。 [教学准备]教具：多媒体课件、计数器、小圆片；学具：计数器、小棒、小方块、图形。 一、情境导入 一、情境导入 你能提出什么数学问题？ 一、情境导入 树上还剩几只小猴？ 一、情境导入 树上还剩几只小猴？ 先算5-1=4， 再算4-2=2。 2 4 5 – 1 – 2 = (只) 5 3 1. 三、自主练习 9－□－□ ＝ □ 2. 3 4 2 三、自主练习 三、自主练习 9 2 3 4 3. 三、自主练习 4. 4. 3 2 3 三、自主练习 5. 5-2-1= 8-0-4= 9-5-4= 10-7-1= 2 4 0 2 三、自主练习 6. 10 3 4 3 三、自主练习 7.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 ＞ ＜ ＜ ＝ ＞ ＞ 三、自主练习 12.讲数学故事 故事大比赛 你学会了什么？ 请你与小伙伴分享一下吧！ 四、交流与表达
