第25课《活板》教学设计

《活板》教学设计 教学目标： 1.了解相关文学常识，积累重点文言词语，能够用现代汉语翻译文章，把握文章主要内容。 2.理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点和本文的说明特色。（重点） 3.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发热爱科学、开拓创新的热情，增强文化自信。（难点） 教学过程： 情境化导入： 同学们，大家知道吗？韩国将“活字印刷术”和“端午节”先后申请成了他们的国家的世界文化遗产，“孔祭”申遗也正在进行中。四大发明活生生被人试图偷走一个，咱们传承了千百年的端午节也正被虎视眈眈。作为一名堂堂正正的中国人，我们每个人都有义务为“着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦”而贡献一己之力。 “惟殷先人，有册有典。”每一本典籍，都是中华文明传承之路上一盏不灭的明灯。《梦溪笔谈》的光芒闪耀至今，其中记载了丰富的科技知识。央视宝藏综艺———《典籍里的中国》邀请你拨冗参与本期节目，走近活字印刷术，去守护和弘扬属于我们中华民族的这盏熠熠灯火。 任务一：非遗文化宣传语 活动：本期节目讲述中国古代重要笔记作品《梦溪笔谈》，聚焦我国古代科技成就———�活字印刷术”。在节目播出前，请你结合背景资料，为本期节目创作50字左右的宣传语，吸引观众前来开启一场穿越古今的文化之旅。 1.在创作前，我们先了解下相关的背景知识，请问你知道我国古代的四大发明吗？请生回答。 明确：四大发明是中国古代创新的智慧成果和科学技术，包括了造纸术、指南针、火药、印刷术。四大发明的说法，源自英国汉学家李约瑟。四种发明对中国古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用，经各种途径传至西方，对世界文明发展史产生巨大的影响力。 2.对于《梦溪笔谈》的作者沈括，你了解多少？请生回答。 明确：沈括(1031-1095) ，字存中，号梦溪丈人，汉族，浙江杭州钱塘县人，北宋政治家、科学家。沈括一生致志于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”。其代表作《梦溪笔谈》，内容丰富，集前代科学成就之大成，在世界文化史上有着重要的地位，被称为“中国科学史上的里程碑”。 3.那大家知道活字印刷术究竟是谁发明的吗？是沈括吗？ 明确：不是，原创是毕昇。他是北宋工匠、发明家。 4.请生读：我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，宋仁宗庆历年间，毕昇又发明了活字印刷术，但他的发明当时未受重视，这一技术未及推广，毕昇就去世了。后来他的字印被沈括收藏，事迹见于沈括的《梦溪笔谈》。本文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文，接下来让我们一起走进这篇文章。 任务二：穿越时空到古代 活动：“欲知大道，必先为史”，典籍里记录着祖先们的深邃思想和无穷智慧，为了更好地参与节目、走进“活字印刷术”，请你备足功课，读准《活板》的字音、节奏，梳理文意。 （一）重点词语解释 板印书籍：用雕版印刷书籍。板印，用雕版印刷。 盛为之：大规模地做这种事。之，指“板印书籍”。 已后：即“以后”。已，同“以”。 五代：指唐以后的后梁、后唐、后晋、后汉、后周等五个朝代。始，才。 五经：儒学的经典，指《易经》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》。汉后合称《五经》。 典籍：泛指各种重要（文献）书籍。 板本：板印的本子。 庆历：宋仁宗年号（1041—1048）。 布衣：平民。这里指没有做官的读书人。古代平民穿麻布衣服，所以称布衣。 其：其，代词。做活板的方法。 钱唇：铜钱的边缘。 印：印模、字印。 令坚：使……坚硬。 和（huò）：混合。 以：用。 冒：蒙、盖。 欲：想。 范：框子。 持就火炀（yáng）之：把它拿到火上烤。就，靠近。炀，烤。 药：指上文说的松脂、蜡等物。 字平如砥（dǐ）：字印像磨刀石那样平。砥 ... ...