教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 一年级 学期 春季 课题 欢乐谷（第三课时） 教学目标 1.通过学习歌曲,用中速、优美的声音演唱歌曲《小小的船》，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。让学生在唱游中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。 2.通过听唱法、对比聆听法、律动法等学习歌曲，能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《小小的船》，能准确把握三拍子歌曲的节奏律动，感知三拍子音乐的美感。 3.在聆听、模仿、演唱、体验、探究等音乐实践活动中学唱歌曲，感受二拍子《小小的船》的特点，能听辨二拍子与三拍子的不同，并能用乐器为歌曲伴奏，营造美好的月夜意境。 教学内容 教学重点： 用中速、优美的声音演唱歌曲《小小的船》，让学生在唱游中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。 教学难点： 能听辨出二拍子与三拍子的不同。 教学过程 一、导入 （一）复习《小燕子》和《竹子冒尖尖》 师：欢迎大家来到音乐课堂，在前面的音乐课程中，我们和小燕子一起领略了春天的美景，也去欣赏了美丽的竹林，我们先来表演唱这两首歌曲吧！演唱时，要眉高眼亮嘴巴圆。 （二）猜谜语 师：今天，李老师还想带你们去一个非常神秘的地方，你们猜猜是哪里？先从谜语中找找答案吧！ 谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。 师：谜底是月亮，大家都猜出来了吗？ 二、新课教授 （一）欣赏歌曲：师播放《小小的船》的视频 。 师：今天我们一起去美丽的夜空中，乘着月亮船在夜空里遨游吧！请你聆听《小小的船》，随着小船左右轻轻摇晃身体，在音乐的夜空里航行吧！（边听音乐边随着音乐做律动） （二）再次聆听歌曲 师：这首歌曲让我们有一种摇曳的感觉，大家再次聆听歌曲，左右摇晃身体，想一想是音乐中的什么要素让我们有一种坐在小船上摇曳的感觉呢？ 师：原来这是一首三拍子的歌曲，给我们一种坐在小船上摇晃的感觉。小船摇晃的速度是中速稍慢，当你坐在小船上，你的心情怎么样？（宁静、优美） （三）体验三拍子的强弱规律 师：听听老师用乐器敲出的拍子有什么不同？ 1.师用双响筒轻轻敲出均匀无重音的拍子。 X X X X X X X X X 2.师继续用双响筒敲出一重二轻的拍子，并在强拍前画小节线。 3/4 X X X | X X X | X X X || 师：大家应该发现了，我们把均匀无重音的拍子加上强弱规律后，听起来节奏感更强了，流动的摇曳感也更强了。 3.生用三拍子律动表现歌曲 师：接下来这位小朋友，它是用强拍拍手，弱拍拍肩的动作来表现三拍子特点，如果是你，你想用什么动作来表现呢？请发挥你的想象力吧！用你喜欢的三拍子律动来表现歌曲节拍特点吧！ （四）生生合作，律动表现歌曲（四听） 师：还记得刚才我们坐在小船上轻轻摇曳的动作吗？请和你的小伙伴合作，一个人做节拍律动，另一个人左右摇晃身体吧！ （五）模唱歌曲 引导学生用“LU”轻柔优美地模唱歌曲，提示学生正确的歌唱状态、歌唱姿势和歌唱时的表情。 （六）加歌词演唱 师：让我们面带微笑，用优美的歌声跟着伴奏来唱一唱吧！边唱边想一想歌曲可以分为几个乐句？哪些乐句相似呢？（生跟伴奏唱） 师：歌曲一共有四个乐句，第一句和第二句的结尾处只有一个小音符不一样，是哪个小音符呢？你来唱一唱（do,re）。第四句比第三句多了一个小节，都是三拍子的长音符使乐句有终止的感觉。 三、扩展延伸 （一）加入乐器伴奏，合作表演歌曲 师：除了好听的歌声，老师还想请小朋友们送给月亮两件小乐器，他们是碰钟和串铃，有了他们的加入，我们的歌声会变得更加地灵动。请小朋友们邀请你的小伙伴一起合作，分为乐手组和表演组，小乐手负责演奏乐器，表演组负责边唱边舞蹈，准备好了吗？我们跟着音乐表演吧！ 碰钟：3/4 X — —|| 串铃：3/4 0 X X || （二）感 ... ...
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