(
课件网) 第1课时 西师版六年级下册第一单元 百分数和分数、小数的互化 学习目标： 1、掌握百分数化成分数、小数的方法，感受小数、分数、百分数之间的联系； 2、经历百分数化成小数、分数方法的探索过程过程，培养自己自主探索和总结归纳的能力。； 课堂引入（1） 将下面的分数化成小数： 将下面的小数化成分数： 0.4 0.26 课堂引入（2） 你能提出什么问题？ 空气质量达到二级标准的城市有多少个？ 35%表示什么意思？ 35%表示达到二级标准的城市数量 占监测城市总数量的35%。 340 35% 在生产生活中，进行统计、比较时，经常需要把小数或分数化成百分数，或者把百分数化成小数或分数。 课堂探索 17% = 100 17 40% = 100 40 0.5% = 100 0.5 200 1 = 5 2 = 把17%，40%化为分数。 1000 5 = 1 1 0.5%呢？ 课堂探索 百分数化分数，先把百分数写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。 怎样把百分数化成分数？ 课堂探索 46% = 100 46 = 46÷100 = 0.46 128% = 100 128 = 128÷100 = 1.28 0.5%呢？ 0.5% = 100 0.5 = 0.5÷100 = 0.005 怎样把百分数化成小数？ 百分数化小数，可以直接去掉百分号，同时将小数点向左移动两位。 把46%，128%化成小数。 2 课堂引入（2） 空气质量达到二级标准的城市有多少个？ 340 35% 340 35% 通过这节课的学习，你学到了什么？ 课堂总结 课堂作业 1、判断。 课堂作业 调节情绪 积极阳光 共度时艰 期盼春到 第2课时 西师版六年级下册第一单元 百分数和分数、小数的互化 温故知新 百分数化小数的方法： 可以直接去掉（ ），同时将小数 点向（ ）移动（ ）位。 百分号 左 两 将下面的百分数化成小数或整数： 45%= 125%= 200%= 0.8%= 温故知新 将下面的百分数化成分数： 45%= 125%= 200%= 0.3%= 百分数化分数的方法： 先把百分数写成分母是（ ）的分 数，能约分的要（ ）。 100 化成最简分数 课堂探索 把 0.78，1.32化成百分数。 0.78 = = 78 % 1.32 = = 132 % 怎样把小数化成百分数？ 小数化百分数，可以先把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。 2 右 两位 添上百分号 小数点向右移动两位 同时添上% 课堂探索 把 ， 化成百分数。 75 13 怎样把分数化成百分数？ 分数化百分数，先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。 4 7 = 4 7 = 75 13 2 小数 保留三位小数 课堂练习 分别用分数、小数和百分数表示涂色部分。 课堂练习 分别用分数、小数和百分数表示涂色部分。 课堂总结 先化成小数再化成百分数 分子÷分母 小数 分数 百分数 课堂拓展 将一张长方形或正方形的纸对折三次后展开，然后把其中1份用分数表为( )，用百分数表示是( )，用小数表示为( )。 课堂作业 课堂练习 13 20 65% 0.85 85% 1 8 0.125 1 50 2% 在空格里填适当的数。 ... ...
