1 北京的春节表格式教学设计

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 六年级 学期 春季 课题 北京的春节 教学目标 会写“醋、饺”等15个生字，会写“热情、风筝”等20个词语。 了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，体会作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。 体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。 联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节风俗。 教学内容 教学重点： 了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，体会作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。 教学难点：体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。 教学过程 教学过程： 联系生活，谈话导入 结合生活实际，谈谈家乡的风俗。 同学们，我们中国幅员辽阔，每个地区都有不同的民风民俗。那你印象深刻的民风民俗有哪些呢？让我们先来交流一下吧。 预设：端午节包粽子、吃粽子；春节烧头香和看灯彩…… 师评价：端午节很多地域都有包粽子、吃粽子的习俗，这是为了表达对爱国诗人屈原的崇敬和怀念。春节的烧头香、看灯彩都带给我们特别有意思、有意义的体验与感受。真的是这样，正是我们语文第一单元的篇章页上所写的———（出示篇章页）百里不同风，千里不同俗。 那70多年前的老北京人，是怎样过春节的呢？北京的春节又有哪些独具特色的风俗呢？今天让我们一起来学习“人民艺术家”老舍（出示人物照片+简单文字）写的《北京的春节》（出示课文插图）。 出示词语： 课文中这些难读的词语你可以先轻轻地读一读。 万象更新 鞭炮 眨眼 通宵 间断 万不得已 截然 这一行的词语都是充满生活化的京味语言。在朗读时，可以多练习几遍。 杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿 擦黑儿 摆摊儿 借助图表，理清课文脉络 1.现在我们再来看看课文内容，北京的春节是从什么时候开始？又持续到了哪一天？（出示学习提示一）请同学们快速浏览课文，圈出文中表示时间的词语，再想一想这些时间点都有哪些民俗活动。借助以下的表格进行梳理。 时间人们的活动腊八熬腊八粥、泡腊八蒜腊月初九至腊月二十二所有人为过年作准备腊月二十三祭灶王、吃糖腊月二十四至腊月二十九贴春联、扫房、预备年货除夕吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁初一拜年、逛庙会正月初六铺户开张、放鞭炮元宵节赏灯、吃元宵正月十九春节结束 你是不是也找到了春节期间这些时间点（依次出示）？在这些时间点中，你发现课文是按照怎样的顺序描写老北京人过春节的了吗？是的，按照时间顺序写的。那你又找到了哪些对应的民俗活动（依据回答依次出示）呢？ 预设：这些时间点的民俗活动有：腊八熬腊八粥、泡腊八蒜；腊月初九至腊月二十二所有人为过年作准备；腊月二十三祭灶王、吃糖；腊月二十四至腊月二十九贴春联、扫房、预备年货；除夕吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁；初一拜年、逛庙会；正月初六铺户开张、放鞭炮；元宵节赏灯、吃元宵；到了正月十九春节也就结束了。 2.是啊，课文就是按照时间顺序列举了一系列老北京人过春节的习俗，时间跨度大，内容也很丰富。你们看，北京的春节每个时间点都有不一样的民俗活动。那课文中哪几天写得详细？哪几天写得简略？ 预设：课文中腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节这几天最能表现北京春节的独特，所以写得比较详细。春节期间的其他日子，人们的活动与其他地区差不多，因此作者就用简单的语言略写了。 三、品读语言，细探详略 1.按照时间顺序，让我们先走进腊八节。腊八节作者主要写了熬腊八粥、泡腊八蒜这两个民俗活动，那作者又是如何写出习俗特点的呢？（出示学习提示二）请同学们默读课文第1、2两个自然段，圈画关键语句，并在边上进行批注。 预设1：这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲 ... ...