14《母鸡》教学设计

部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计 教学目标: 1.认识7个生字. 2.有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大. 教学重难点: 有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大. 教学过程: 一、导入新课 最近我们学习了几片描写小动物的文章,文章中表达了作者对小动物的喜爱之情,揭示了人与动物和谐相处的永恒主题.今天我们将要学习另一篇文章,(板书课题)这篇文章表达了作者对母鸡的什么态度 将向我们揭示了一个什么样的主题呢 二、学习课文 1.默读课文 要求:圈出生字新词,多读几遍. 标出自然段的序号. 想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化 哪些自然段是写作者讨厌母鸡的 写喜欢的自然段是 2.反馈交流相机板书 过渡:为什么作者会讨厌这只母鸡,你从哪些词句中看出来的 用笔画出来. 3.学习1-3段 a根据学生的回答相机点拨,深化认识: 抓住:颤颤巍巍,如怨如诉,体会母鸡无病呻吟. 趁其不备,狠狠,体会母鸡欺软怕硬,暗箭伤人. 运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己. b读出母鸡以上的品行. 过渡:作者既然那么讨厌母鸡,后来为什么改变了对母鸡的态度,你找到了秘密了吗 4.学习4-10自然段 a要求:自读用笔画一画,这些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀 b相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢,负责,慈爱,辛苦: 母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏 小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么 三、升华主题 a看到这令人心灵震撼的一幕幕,作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗 (敬佩地读) 难怪作者会这样的赞叹道:读,第九段. b作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗 带着对母爱的崇敬,读. 四、拓展延伸 同学们也有自己的妈妈,你的妈妈平时是怎么关爱你的点滴之恩,当涌泉相报,把你最想对妈妈说的话用一两句话写在书中的空白处.因为时间的关系,我们不可能把所有的话都在这一一地说出来,今天是回家的日子, 老师希望同学们在踏进家门前的第一句话就是你写的那句话,记住:母爱是世界上最伟大的力量! 课后反思: "母爱"是一个永恒的主题,从古到今人们对于她的讴歌与诠释从未有过终止.《母鸡》,老舍的另一篇佳作,通过描写对母鸡看法的变化,表达了作者对母爱的赞颂之情.在体会作者由讨厌到敬佩的情感过程中,紧扣文章的情感主线引导学生把握作者的情感来梳理文章的脉络,学生的学习目标进一步的被明朗,学便有了针对性.文章的布局和教材的处理事实上是有异曲同工之趣的:讲究有详又略,详略得当.讲学习感悟作者对母鸡的讨厌部分时,放在了整个文本的大背景去体验,这事实上也是作者写作手法的体现:欲褒先贬,欲扬先抑,欲擒故纵.故在此环节的处理上无过分的张扬,为体验后面的主情感"母爱"埋下了伏笔,并进一以贯之.最后让学生在"品析词句,体会情感"的学法指导下,在朗读感悟母鸡对鸡雏的平凡细节中自然地联想到生活的场景,层层推进,勾起对"母爱"的回忆,从而揭示出:母亲是伟大的,一位母亲必定是一位英雄的文本主题. 和谐的课堂氛围有待进一步的思考,过于沉重的表情抑制了学生思维的火花；由于让学生回答问题时过于犹豫,延误了时间显得有些拖沓；朗读的指导与训练要在平时花功夫加以落实。 ... ...