2024届高三语文二轮复习：信息类文本选择题备考策略与技巧教案

2024届高三语文二轮复习--信息类文本选择题备考策略与技巧 【考情分析】 选文趋势 （1）以新奇为优，多涉及各类发现。 可以理解为要聚焦最新、最奇特的社会现象、文化现象、局势格局、考古发现以及科技发明等方面的内容，尽量提供具有新意和独特性的信息。 （2）结构相仿，主要阐述概念。 这意味着文本在结构上应保持一致，通常会围绕某个核心概念展开讨论，对该概念进行多角度、全方位的阐述和解释。 （3）条理分明，详述细节。 在阅读时，需要特别关注文中的关联词、程度和范围的副词、因果逻辑关系以及概念的解释和理解，以确保理解文章的整体结构和细节内容。 【基本原则】 尊重原文的准确性和完整性，对原文的每个细节都给予高度关注，确保在转换说法时保持原意不变，同时使表达更加专业和严谨。 关键词锁定，回溯原文定位。 【解题步骤】 在解答问题之前，首先要对题干和选项进行仔细审查，以此为基础进行深入阅读。在阅读过程中，要精准定位关键词，对常见陷阱保持警惕，并根据题意排除错误选项和不符合要求的答案。 科学答题详细步骤（带着问题去阅读） （1）【一看】问题（约30秒）———关键词筛选，题文信息逐一比对。①确立关键词，回归原文定位。②详阅各选项，于原文中寻找相应内容区位。 （2）【二看】文章（约2分钟）———回归原文定位，找依据，确定选项。读文章时应重点关注以下方面：①对于关键名词术语的阐述。②留意重要问题及概念前后的修饰语、限制性词语，以及具有指代意义的词汇。③关注关联词的使用。④识别中心句、要点句及过渡句。⑤理解特殊句型，如判断句或具有判断意义的句子、双重否定句以及疑问句等。 【常见陷阱】 （洞悉选项设置常见陷阱,知晓高考考法） 常见陷阱1:曲解文意 选项不结合文段的前后语境，对某些词句的含意故意加以曲解，从而导致错误的分析和概括。判断时，需要与原文仔细比对，特别留意概念、事物、事理之间的关系。 例1（2019年全国卷Ⅱ第1题B项）：从杜甫论诗作品中，可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价。 【解析】原文第二段说的是“就诗歌体式风格方面而言,古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长”，而B选项却理解为“（杜甫）对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价”，曲解了文意。 常见陷阱2:说法绝对 原文的说法在范围、程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成是绝对的情况。判断时，只要选项中出现了“只要……就……”“只有……才……”一类的关联词，都要考虑其说法的绝对。 例2（2019年全国卷Ⅰ第1题A项）：作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心。 【解析】原文第二段是“只有……才会获得艺术创作的蓬勃生机”，而A项将其改换为了“只要…就能…”这一充分条件，说法过于绝对。 常见陷阱3:无中生有 选项增添了原文没有的信息，所说的内容在原文中未涉及，也不能从原文中推断出来。判断时，须看原文有无此说法，或有无此说法的充分依据。 例3（2019年全国卷Ⅰ第3题D项）：我国当下文化产品供给的主要矛盾已经由量的问题转向质的问题，艺术家的创作也应少而精，凝聚共识。 【解析】原文末段说“我国文化产品供给的主要矛盾……是好不好、精不精”，强调是“精”，而未提到说“少”，所以D项“也应少而精”中的“少”属于无中生有。 常见陷阱4:以偏概全 有时命题者故意增删、改动文中表示范围限制或程度轻重的词语来干扰考生。如以部分代整体、以特殊代一般等。判断时,要特别留意表示数量、范围、程度等的修饰、限制词语。 例4（2019年全国卷Ⅲ第3题B项）：民间各种自发的载歌载舞活动都是传统表演艺术的一部分，有很强的民俗色彩。 【解析】原文第二段只是说“广大民众为庆贺丰收……即兴表演 ... ...