（核心素养目标）5.1 我们的情感世界 课件(共21张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

(课件网) 第五课 品出情感的韵味 5.1 我们的情感世界 核心素养目标 政治认同：培养热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党的高尚情感，自觉践行社会主义核心价值观。 道德修养：体味正面情感的积极作用，认识到负面情感的利弊。能在生活中传递积极情感，做个正能量的青少年。 健全人格：学会辩证地看待生活中的情感，并能积极传播正能量。 责任意识：学会通过合理的方式获得美好的情感，体验美好情感。主动传递情感正能量，为构建和谐班级、和谐家庭、和谐社会贡献自己的力量。 重点：情感的作用 难点：情感与情绪的区别与联系 学习任务 我们需要丰富情感的原因 情感与情绪的区别和联系（重点） 情感的种类 情感的作用有哪些？ 课堂笔记 一、我们为什么需要情感？（p43） ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 思考：情感和情绪有哪些区别与联系呢？ 自信感 责任感 自卑感 自豪感 荣誉感 恐惧感 胜任感 思念感 孤独感 正义感 羞耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 挫败感 哀 喜 怒 惧 害羞、焦虑、 厌恶、内疚...... 情感 情绪 情绪 情感 时间的推移 稳定的倾向 区别： 短暂 不稳定 持久 稳定 联 系 例：一朝被蛇咬，十年怕井绳 惧（害怕） 恐惧感 亲情 师生情 同学情 生活中这些情感有存在的必要吗？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 课堂笔记2. 我们为什么需要情感？P43 对朋友的关爱 对祖国的热爱 对自然的亲近 ②我们通过情感来体验生命、体验生活； 当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 胜任感 责任感 正义感 对能力的体验 对责任的体验 对正义的体验 当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 我们的情感体验 你有过下面的情感体验吗？ 除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验，让学生思考小组讨论2分钟后回答自己生活中所经历的情感体验？ 情绪 情感 情感是怎样产生的？ 是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 联系 区别 情感 情绪 积累、发展 情感与情绪之间的关系 2.情感与情绪的关系？P43 时间推移 （短暂的、不稳定的） （不断强化、积累、相对稳定） 小林 小燕 小红 小利把我书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。 周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我很激动。 明天要出去旅游了，激动的睡不着。 妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。 情绪 小美 情感 情绪 情感 判断以下情境哪些是情感？哪些是情绪？ 3、情感的分类？ 爱 自卑感 道德感 安全感 按层级分 按体验分 基础情感 高级情感 正面体验 负面体验 基础性情感：如安全感 高级情感：如道德感 正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感 两方面混杂的体验：如敬畏感 二、情感的作用 4、情感的作用 美国著名社会心理学家马斯洛 把人的需要分成五大类， 这就是著名的 “马斯洛需要层次论” （1） 情感，是人最基本的精神需求。 4.情感的作用？P44-45(1)-(4) （1）情感是人最基本的精神需求。 （2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 （3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 （4）情 ... ...