浙江中考模拟：语文项目化学习试题卷（无答案）

浙江中考模拟：语文项目化学习试题卷 一、戏剧阅读理解题（20分） 根据小贴士，完成小组的项目化学习任务。 【片段】 （舞台上，灯光昏暗，中央摆放着一把破旧的椅子。左侧是紧闭的房门，右侧是一扇半开的窗户。舞台后方，隐隐传来远处的雷声。） 角色A（焦急地在舞台上踱步，不时看向房门）：他怎么还不回来？这雨越下越大了。 角色B（从窗户边探出头来，望着窗外的雨）：是啊，看这天气，今晚怕是回不去了。 角色A（忧虑）：这可怎么办？我们的计划…… 角色B（打断）：别急，我们得沉住气。等雨小了再想办法。 （此时，房门突然打开，角色C湿漉漉地冲了进来。） 角色C（气喘吁吁）：太……太可怕了！外面的路都被水淹了！ 角色A（惊愕）：怎么可能？那我们怎么办？ 角色B（冷静）：先别急，我们得想想办法。 （三人围坐在椅子旁，面色凝重，低声讨论。） 1. 请简要概括这段戏剧情节的主要内容。（5分） 2. 分析角色A、B、C在这段戏中的性格特点，并结合文本进行说明。（6分） 3. 舞台上的环境描写（如灯光、布景、声音等）对戏剧氛围的营造有何作用？（5分） 4. 戏剧中角色之间的对话是如何推动情节发展的？请举例说明。（5分） 5. 你认为这段戏剧想要表达的主题是什么？请结合文本进行分析。（5分） 6. 根据上述戏剧片段和课内所学，拟写一个关于“戏剧冲突与人物塑造”的小论述。（9分） 【小贴士】 戏剧阅读理解题 （1）内容概括准确，简洁明了。 （2）角色性格分析深入，能够结合文本进行具体说明。 （3）对舞台环境描写的作用理解到位，能够分析其对戏剧氛围的营造。 （4）能够识别并分析对话如何推动情节发展，举例说明准确。 （5）主题分析深刻，能够结合文本进行合理推断和解释。 项目化学习 （1）学习目标明确，符合戏剧学习要求。 （2）学习内容具体，涵盖戏剧冲突与人物塑造的相关知识点。 （3）学习方法恰当，能够体现项目化学习的特点。 （4）实施步骤清晰，可操作性强。 （5）预期成果明确，能够体现学习成果的价值和意义。 二、对话交流题（15分） 在一次关于“科技发展与个人隐私保护”的班级讨论会上，同学们就科技发展对个人隐私的影响展开了热烈的讨论。你作为班级代表，需要在讨论会上发表自己的观点。请根据以下提示，完成对话交流准备： 7. 科技发展对个人隐私的影响有哪些具体表现？请举出至少两个例子进行说明。（5分） 8. 你认为在科技发展的同时，如何有效保护个人隐私？请提出至少两个具体的措施或建议。（5分） 9. 假设你是科技公司的一名研发人员，你会如何平衡科技创新与个人隐私保护之间的关系？请谈谈你的看法。（5分） 三、古诗联合阅读题（30分） 材料一： 夜泊牛渚怀古 唐 李白 牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 材料二： 记梦 宋 陆游 我梦君从淮上来，驾言叩我柴荆开。 觉来惊怪欠搔首，残月苍苍西岭在。 人生万事转头空，功业无成鬓已蓬。 读罢离骚还独坐，更搔白发对孤灯。 10. 古诗与文言文内容深度解读（8分） 根据材料内容，完成下列表格，并分析两篇文章在情感表达上的异同。 11. 异同分析：_____（5分） 12. 文学手法与语言特色分析（10分） （1）《夜泊牛渚怀古》中“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”一句，运用了哪些文学手法？请结合诗句内容进行分析。（5分） （2）《记梦》一诗在语言上有什么特色？请结合具体诗句进行赏析。（5分） 13. 跨学科思考与应用（7分） 结合你所学的历史知识，分析《夜泊牛渚怀古》中李白怀念的“谢将军”指的是哪位历史人物，并探讨李白在诗中提及这位历史人物的原因。同时，结合宋代的社会背景，分析《记梦》一诗中陆游表达的情感与当时社会风气、文人境遇之间的关联。 四、材 ... ...