课件编号20165467

期中试题1-4单元(试题)-2023-2024学年五年级上册数学苏教版(含答案)

日期:2024-05-19 科目:数学 类型:小学试卷 查看:97次 大小:918806Byte 来源:二一课件通
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试题,期中,单元,-2023-2024,学年,五年级
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1-4单元提优测试(三) (考试时间:80分钟 满分:100+5分) 一、计算题。 (共27分) 1.直接写出得数。(8分) 0.76-0.6= 3.7+3= 7-3.09= 9.25+1.65= 4.62+1.2= 1--0.81= 0.37-0.3= 0.24+0.7= 2.用竖式计算,带*的要验算。(11 分) *15-5.069= 15.9+9.54= *37.08-12.89= 3.计算下列组合图形的面积。(单位:厘米)(8分) 二、填空题。(每空1分,共35分) 1.水文站用“+3厘米”表示水位上升3厘米,水位下降6厘米,应记作( )厘米;如果小明向西走300米,记作+300米,那么-100米表示小明( )。 2. 一个数由8个1、4个0.01、3个0.001组成,这个数是( ),精确到百分位约是( )。 3. 把679500000改写成用“亿”作单位的数是( )亿,保留一位小数约是( )亿;0.35 亿改写成用“万”作单位的数是( )万。 4.3.500化简后是( );把6改写成用千分之一作计数单位的数是( )。 5.一块梯形果园,上底是600米,下底是400米,高是40米。这块果园的面积是( )公顷。一块占地1公顷的平行四边形苗圃,高为80米,底边长( )米。 6.一个直角三角形三边的长度分别为3厘米、4厘米和5厘米,这个三角形的面积是( )平方厘米,周长是( )厘米。 7. 在 里填“>”“<”或“=”。 0.43 0.34 165万 165000 0.85 元 8角5分 5.060 5.606 8.在括号里填合适的小数。 30 毫升=( )升 30公顷=( )平方千米 4千克3克=( )千克 4元3分=( )元 9.在□里填合适的数。 10.一个平行四边形相邻的两条边分别长6厘米和4厘米,量得其中一条边上的高是5厘米,这个平行四边形的面积是( )平方厘米。 11.下面是朝晖小学五(2)班图书角某个星期图书借出和归还情况的记录。 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 借、还书本数 -35 0 -22 +25 —24 +30 0 +20 -50 +18 (1)星期三这一天借出图书( )本,归还图书( )本。 (2)星期( )没有人借书,星期( )没有人还书。 (3)星期( )借出的图书本数最多,星期( )归还的图书本数最多。 12.一堆钢管,横截面是梯形,每相邻两层之间相差1 根,已知最上层有9根,最下层有20 根。这堆钢管一共有( )层,有( )根钢管。 13. 小明在计算12.8—(□—0.12)时,错算成12.8————1.2,这样计算出的结果比正确结果小( )。 14.有一个等腰三角形,相邻两条边的长度分别是1.5厘米和3.1厘米。这个三角形的周长是( )厘米。 三、选择题。(每题1分,共5分) 1.下面四个数中最大的数是( )。 A.7.90 B. 7.9090…… C.7.901 D. 7.901901…… 2.两个加数的和是11.64,和比其中一个加数多2.24,另一个加数是( )。 A. 9.4 B.13.84 C.2.24 D.10.4 3.一张长方形纸,长17厘米,宽12厘米,用它剪两条直角边分别是3厘米、4厘米的直角三角形小旗,最多可以剪( )面。 A. 34 B. 17 C. 30 D.32 4.一个三角形,高扩大为原来的4倍,底缩小为原来的一半,面积( )。 A.扩大为原来的 4 倍 B.扩大为原来的2倍 C.缩小为原来的一半 D.无法确定 5.小华在计算一道小数减法时,把被减数百分位上的7看成1,减数十分位上的5看成2。正确答案与错误答案相差( )。 A. 0.27 B. 0.24 C. 0.72 D.0.42 四、操作题。(共8分) 1.按要求在下面方格图中画图。(每个小方格表示1平方厘米) (1)画一个平行四边形和一个梯形,使它们的面积与图中长方形的面积相等。(4分) (2)画一个三角形,使它的面积是图中长方形面积的一半。(2分) 2.图中每一小格表示1平方厘米,这片树叶的面积大约是( )平方厘米。(2分) 五、解决问题。 (共25分) 1.一块梯形田的高是50米,扩建时把它的上底向一端延长20米,就成了一个正方形。原来梯形田的面积是多少平方米 (3分) 2.供电公司有一捆14.85米长的电线,工人师傅第一次用去 0.75米,第二次又用去1.25 米。这时电线还剩多少米 (3 分) 3.仓库里原来有一批货物,第一次运走 15.6 吨,第二次比第一次多运走 9.5 吨,剩下的比运走的 ... ...

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